【《雾凇》教学设计（详案）】 雾凇教学设计
、导入师隆冬节当北国地万木萧条候走进东北吉林市你却会看到道神奇而美丽风景。
沿着松花江堤岸望松柳凝霜挂雪戴玉披银如朵朵白银排排雪浪十分壮观。
这就是著名吉林雾凇奇观。
（板雾凇）二、精然段。
师看这就是雾凇（出示多媒体配以学生说）师多美雾凇啊想不想再看遍。
生想。
师不这次看老师可要有任了边看边想你能不能用词形容雾凇？（出示课件图片）师现请人说说你想到了什么词语形容雾凇？生答千姿态洁白晶莹师说得真那上是怎么说呢？请打开课页己课节看看上用了哪些词语形容雾凇把它出？生节师说说你都了哪些词语?(出示多媒体)生答洁白晶莹、银光闪烁(出示多媒体)师洁白晶莹写出了雾凇颜色而银光闪烁写出了雾凇光泽。
师谁？（指名）师雾凇那哪雪般洁白似银样闪烁容颜晶莹霜花缀美枝头奇妙美景绵延千里难怪作者要说它是（闻名全国雾凇奇观）让我们起把节下出雾凇奇特、出我们豪心情。
三、精三段师学们刻如你松花江畔观赏着这美丽雾凇奇观你会如何赞美呢？生答。
师；那么松花江畔人们是怎样赞美呢？请学们由朗三然段回答。
(出示多媒体)师见梨花吗？什么颜色？这里梨花是指真梨花吗？梨花比喻什么呢？（指名答）师谁把这诗句美美地出？（指名）师刻那棵棵、行行松枝、柳枝夜都披上了洁白晶莹霜花就像雪白梨花那样美丽人们看到这美丽景观怎能不由衷发出赞叹起（忽如夜春风千树万树梨花开）师这段有词语千姿态什么思。
（生答）那我们看看雾凇都有哪些姿态？(出示多媒体)它们像什么？你能把这句子填写完整吗？生答。
师起把三然段遍。
四、精二然段师学到这儿你产生了哪些疑问？生提问。
师你们问题总结有两、什么是雾凇雾凇形成条件是什么？二、雾凇形成程是什么？师学们你们知道这些答案哪段吗？生二然段。
师对了下面就请学们己这两问题答案这欠采用合作学习方式四人组相讨论下并画出有关语句。
开始。
学生讨论师下面谁回答问题？雾凇形成条件是什么？生答饱和水汽和遇冷凝结。
板(出示多媒体)师说他说得对吗？（对）你能把这句话给出吗？起下。
（生）师那么吉林松花江边合这样条件吗？（合）师那饱和水气从哪儿呢？（生答）师当气温下降到零下30摄氏这雾气有什么变化？(出示多媒体)师起这句话。
这里涌笼罩进步说明了雾气浓达到了饱和状态。
师你从哪可以看出。
能把这些句子吗？（生）师从你朗老师还不能感受到雾凇是慢慢形成。
谁再。
老师引。
师多么美雾凇啊课虽然很短但却把雾凇美写得淋漓尽致想不想把它印脑子里那就请看练练然选你喜欢句或段背给听师谁愿和起分享你喜欢语句。
五、总结雾凇美美壮观美奇特。
观赏雾凇美讲究是夜看雾晨看挂待到午看落花如有机会可以亲身体会下。
六、拓展练习假如你是导游你会说些什么？假如你是画你会画些什么？假如你是歌唱你会唱些什么？假如你是诗人你会写些什么？假如你是你会