《翠鸟》第一课时教学设计二 翠鸟教学设计第一课时

、教材简析生动形象地记叙了翠鸟外形和生活习性里行流露出作者对翠鸟喜爱情。

全分翠鸟外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。

笔生动富有儿童情趣。

二、教学目标使学生了翠鸟外形和生活习性启发学生树立喜爱动物、热爱然高尚情操。

学会课生积累新词会用机灵、愿望造句。

3复习总分句群关系懂得分述部分分几方面写。

㈠课前准备投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。

㈡教学目标 了翠鸟外形特体会作者对翠鸟喜爱情。

学习按定顺序及抓住特观察方法能系上下理课些词语。

3学会课生新词能正确地朗课背诵然段。

㈢教学程导入 新课尝试审题。

学们今天教师给你们请了位客人你们看看是谁呀?(投影片出示翠鸟)翠鸟生长我国东部和南部许多地方它不仅美丽还有高超捉鱼世纪领所以人们又称它叼郎。

今天我们就起学习0课翠鸟。

(板课题学生齐课题)看到这课题你想知道什么?投影片出示教师总结出三⑴翠鸟是什么样子?⑵翠鸟是怎样捉鱼?⑶翠鸟哪里?出示尝试目标。

今天这堂课我们将先尝试着答问题完成这些任。

(幻灯出示尝试验目标)⑴了翠鸟外形特体会作者对翠鸟喜爱情。

⑵学习按定顺序及抓特观察方法能系上下理部分词语。

⑶能正确、流利地朗课有感情地朗并背诵然段。

3尝试初课。

⑴学生课借助拼音准音通课遇生和难词多几遍。

⑵了课你知道了哪能些与翠鸟有关知识?⑶检词。

疾飞锐利绣满等待蹬开逮⑷教师课,要学生边听边完成①给然段加上序。

②,课哪几然段向我们介绍了翠鸟外形?尝试学习然段。

⑴看录象,思考你看到了什么?它给你总印象是什么?你觉得翠鸟哪儿漂亮?⑵出示尝试试题。

①作者从哪几方面介绍翠鸟外形?按什么顺序介绍?从哪句话可以看出?各方面有何特?请用△标出描述翠鸟各方面特词。

②翠鸟全身形状特是什么?请用～～～划出,并理巧玲珑这词。

③课用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色,请用划出。

⑶组讲座尝试题,师生交流板红色爪子羽毛 (颜色鲜艳)翠鸟 (巧玲珑)眼睛 (透亮灵活)嘴 (又尖又长)⑷重段落理,幻灯出示它颜色非常鲜艳。

头上羽毛像橄榄色头巾,绣满了翠鸟绿色花纹。

背上羽毛像浅绿色外衣。

腹部羽毛像赤褐色衬衫。

①这段话,完成思考题。

这段话共有( )句主要讲()课从()、()、()三方面把这容写具体了因()句是总起句。

②师生分师总起句生分述句。

③理鲜艳词头上羽毛怎么鲜艳?(区分橄榄色与翠绿色)什么用绣而不用画?(出示手绢比较绣与画不效(板橄榄色、翠绿色)B背上羽毛怎么鲜艳?认识浅绿色。

(板浅绿色)腹部羽毛怎么鲜艳?认识赤褐色。

(板赤褐色)理鲜艳是什么思?这是些什么句子?这样写有什么处?④有感情地朗这段话。

(人,学生领、齐)5尝试练习,巩固新知。

⑴出示张画有翠鸟图片,请学动手到黑板上贴,其他学座位上己动手贴。

⑵说话训练看图片进行说话训练,展开想像说说翠鸟美丽样子像什么?⑶练习背诵。

①做填空练习背诵打基础。

②试背诵然段(由背、指名背、齐背)。

6总结。

介绍其他种类翠鸟并作结。

总评课课堂教学设计,尝试法运用方面有不少特色⑴把揭题学生设疑你想知道什么与尝试心揭示相系,也就是直接把学生想知道作尝试容,这样,有利调动学生尝试积极性。

⑵学生尝试程教师相机落实语言训练,显得然而贴切。

如语段分析填空;画与绣比较区别;翠鸟外形生动描写等。

⑶学生尝试手段比较多样,不仅有常见、思考、讨论、笔答,还有贴画、看录像、想像说话、背诵等,使课堂教学充满学生主活动,调动了多种感官参与尝试,激发了学生尝试程主动性和情感性。