人教,版一年级美术上册《第13课 会动小纸人》教学设计,(2)
《会动纸人》 、教学目标 知识与能力能独力折出完整“纸弹簧”利用剪、贴、画等各种方法制作出与众不“纸人”。
程与方法通学习制作“会动纸人”培养学生设计识和动手能力以及主合作、主动观察探究学习识和能力。
情感态与价值观利用纸人表演节目游戏提高学生学习美术兴趣并强化他们与人交流合作精神。
二、教学重难 教学重简单了纸弹簧性质教会学生纸弹簧折叠方法。
三、教学策略 课属“造型·表现”学习领域我们面对教学对象是学年级学生这学龄儿童是想象力与创造力非常活跃期结合学儿童学龄特着使学生提高对美感受能力和艺术创造能力提高其动手能力具备折、剪、贴简单基技能能够观察模仿独立完成制作。
即通看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想事物激发学生丰富想象力与创造愿望。
我根据学生熟悉学习用具设计出己喜欢形象学习简单立体造型和色彩搭配培养学生观察事物能力。
四、学情分析低段年级学生通感官体验各种媒材、工具特性运用身边容易到各种媒材尝试简单组合和装饰体验设计制作活动乐趣。
低年级学生已初步认识了美术和材对不材和工具使用已有定掌握会用简单线条和色块胆地、由地表现他们所见所闻所感所想事物但是动手能力比较差。
教学准备教师课件、示作品、彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔生活废物（牛奶盒、卷筒纸心、鞋盒等）。
学生喜欢短、精彩故事。
学生彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔 五、教学程 （）导入新课 师老师今天给带位朋友,学们瞧~它是（戏曲人物县官）纸人。
认识他吗？喜欢他吗？ 师他就是世界古老剧种乡莆仙戏戏曲人物——县官形象。
（风趣、幽默）仔细看纸人有什么变化。
（师演示）学生变矮、变高、还会动。
师对它就是我们这节课要起制作《会动纸人》（板）想玩玩儿它们吗？ 生想 师它们也迫不及待要和你们见面不纸人有三问题要学们它们身上出答案。
（课件）你们敢挑战吗？ 生敢 （课件、我是用什么材做？、我身体有什么特？3、我有几部分组成呢？（头、胳膊、手、会动身体、托盘。
）、我制作方法哪些？（折叠、剪贴、 添画、撕贴、揉搓等) 师赶快把它们从抽屉请出吧 出示课题《会动纸人》出示纸人吸引学生力引发学生思考纸人什么会动留下悬念下步课重难做铺垫。
生合作探究五分钟 （二）讲授新课 、师谁勇敢先挑战？ 生彩色卡纸、彩色纸、卷心、牛奶盒 生摇动、弹性 生3头、胳膊、手、会动身体、托盘 生折叠、剪贴、 添画、撕贴、揉搓等。
、师我们班朋友这种挑战精神真让老师佩啊看能使纸人愉快动起关键是它身上—— 生弹簧 师生活哪里见它？ 生（手电筒、动笔、弹簧秤、床垫、沙发） 师它是用什么材做？（出示弹簧）只不纸人身上弹簧是纸做我可以叫它“纸弹簧”。
师看他是让纸人动起关键接下请学们将老师纸人拆开看看这会动弹簧是怎么做不。
师谁说说你是怎么做。
生按照老师做痕迹己试着折回就会做了。
生我和桌起研究学会。
师根筷子容易折把筷子难折断学们学会了团结助样 师总结(课件)演示首先将两纸条成直角状叠压粘接将下层纸条向上折起压下变上层再将下面纸条用样方法向上折起压下变上层如往复折压直至纸条折尽成纸弹簧将上面纸条粘住。
这样我们用折叠方法把纸弹簧做了。
师请朋友拿出纸条动手折折。
生制作纸弹簧（课件音乐）师我们起欣赏其他学们作品看看那件作品给你启发再拿起你收集到废弃物品说说你构思及步骤。
（三）学生创作 生（思考并交流你将要表现角色头部有什么特征？你准备如何表现？ 用什么方法？ 生步骤是把纸人身体折 二步骤是把折纸人身体贴底座上。
三步骤是把纸人头贴上四步骤是把纸人手臂贴上五步骤是装饰纸人五官和头发 ）师要搭配看彩纸做纸人头部和脖子。
根据己设计人物动作剪贴上合适四肢。
事项、安全使用剪刀 、不乱丢纸纸屑。
（比例老师给提供了些形象等会做候可以参考。
学生制作程相欣赏、教师启发表扬都能够让他们脑激发出创火花也给他们创造了展示我机会学生制作兴趣更加浓厚。
（四）情景表演 师老师看到多数学作品都已完成了那下面就把你作品拿到展台上这片草坪上场盛舞会吧。
你喜欢哪件作品什么 ？ 师学们纸人做得太棒了现纸人梦想也实现了它非常开心。
（五）课延伸 师纸弹簧还可以做成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品龙、猫、毛毛虫、蛇、鹿认识纸张可塑性。
师朋友刚才张张普通卡纸通你们可爱双手变成生动、活泼纸人样我们身边张纸废弃盒子、件破旧衣等只要你们动脑筋动起双手美丽世界就你们手下下课再见亲爱朋友。