【《美丽的小兴安岭》教案】 美丽小兴安岭课题导入

设计理念、尊重学生性和主体地位体现教学。

课前预习让学生质疑；课学习答学生疑难问题让学生由品己欣赏词句畅谈感想；课外延伸让学生由选择己感兴趣问题探究。

老师只是学生学习促进者、引导者真正体现教学思想。

、倡导探究性学习培养学生收集和处理信息能力。

设计要学生课前根据己疑问上或到与课有关并根据己要有选择地收集和处理；课学们相交流己实现共享；课学生就己感兴趣问题进行研究性学习单独或与人合作完成份研究报告。

教学目标、通多种形式朗体会兴安岭然美感悟语言美。

、通学习课引发课外兴趣培养收集处理信息能力。

3、背诵己喜欢词句或段落积累语言。

教学程课、检预习情况粗课、桌课检是否准音。

、桌汇报情况对学们容易错进行重指导。

3、默课思考你知道了什么？还有什么疑问？、交流①你知道了什么？（重引导学生说课概括课主要容。

）②你不明白什么？（学相答重疑难问题可由组讨论再作答。

）二、作业生新词课。

二课、细课感受景色美与美、课要出己喜欢句子或段落并想想喜欢理由。

反复朗出感情。

、交流①你喜欢哪些句子或段落？什么喜欢？朗把你感受表现出。

②重引导学生品味下列语句、春天树木抽出新枝条。

b?夏天树木长葱葱茏茏密密层层枝叶把森林封得严严实实。

、早晨雾从山谷里升起整森林浸乳白色浓雾里。

、太阳出了千万缕像利箭样金光穿树梢照射工人宿舍门前草地上。

、落叶林飞舞。

、西北风呼呼地刮树梢。

二、背诵课积累语言、背诵你喜欢句子。

、摘你喜欢词语。

三、交流延伸拓展、指名汇报收集兴安岭。

、四人组交流实现学习共享。

3、就感兴趣问题写份研究报告。