做智慧班主任读后感【《做一个智慧型班主任》读后感】

《做智慧型班主任》感龙江心许飞xxxx年暑假期我借了《做智慧型班主任》了这我顿悟不少。

该我班主任工作提供了新视角通绘画、音乐、朗诵等活动提高学生成绩全面提高学生综合能力增强班级凝聚力。

该分“音乐让青春激情飞扬”；“名言诗歌让学生诗地栖居”；“朗诵让学生昂起信头”；“影视艺术让德育活动充满魅力”；“成功学滋养学生心灵鸡汤”五部分这里有太多智慧、太多艺术、太多匠心、太多启迪、太多创新……这是值得我们细细品味是会让人手不释卷。

学校相对般任课老师而言班主任确实是劳心劳力角色。

“山会海”里挣扎鸡毛琐事纠缠劳心容易神衰弱劳力影响身体健康。

这就要智慧型班主任。

智慧型班主任不仅要具备指挥官、外交官和演说素质还应善灵活变通不拘陈规以四两拨千斤力处理棘手事情化险夷。

做智慧型班主任前提是教师要发心尊重学生、关怀学生“对人由衷关怀这就是教育血和肉”（苏霍姆林斯基语）。

缺乏爱心班主任何动力管学生何精力思管理技巧和方法。

班主任不能把己当作管理机器当警察当监工太不近人情高声呵斥恶语相向更达不到教育效。

班主任权威应该靠人人格魅力和人智慧建立起。

正如某教育所言“教师人格对年轻心说是任何东西都不能替代。

”甚至有人智慧赋诗“智慧是朵花春夏秋冬年四季花开花落智慧花也随风舞动。

”做智慧型班主任让己从劳累脱出把班主任工作做得有滋有味更让学生享受快乐教育。