《墨梅图题诗》教案设计|墨梅图题诗教学设计

教学目标．知识目标通反复诵诗歌欣赏图画理图题诗诗情画。

．能力目标增强学生朗能力。

3．德育目标体会诗人卓尔不群气节和人品．创新素质培养目标培养学生审美情趣教学难体会诗人卓尔不群气节和人品教学重理图题诗诗情画。

教学程、导入新课梅是傲骨象征更是高洁操守象征零落成泥碾作尘,只有香如故历代有志士讴歌梅礼赞梅王冕《墨梅图题诗》正是咏梅赞梅上乘作,今天我们起体味那绝美诗。

二、主学习（）、检预习、冕（ǎ）乾坤（q kū）妥协（ǒ x）卓（z）尔不群 花蕊（rǐ）厌恶（）、词卓而不群形容超出寻常、与众不。

（二）交流材、作者王冕（300359）元煮石山农诸暨人。

幼农子力苦学从学者韩性受教。

应进士举不遂下东吴入淮楚。

至正七年左右北游都见天下将乱遂归。

晚年南方起义兵兴移浙东九里避难。

据说他死前不久曾作朱元璋议参军。

他画和篆刻当很盛名。

、引导学生回忆《王冕学画》容； 3、朗诵诗歌熟成诵。

三、合作学习 赏画组织学生观察王冕笔下梅花特并结合诗画赏析回答以下问题（） 王冕作诗原因；（） 王冕作诗目；（3） 图梅花特。

品诗请学生出己喜欢句子并试作说明（例只留清气满乾坤句表达诗人不愿向统治者妥协厌恶当社会上腐败风气和甘愿着隐居生活志向,也表现了诗人卓尔不群气节和人品。

）四、合作探究主题诗人以梅花喻表现己卓尔不群气节和人品。

五、拓展训练组织学生交流集有关梅花诗句绘画作品六、回顾反思、岁寒三友象征了怎样精神（明确竹是有气节象征诗人任而东南西北风气概；松不畏风霜生机勃勃象征诗人铮铮铁骨；梅超凡脱俗象征了诗人卓尔不群气节和人品。

）、请学生写出岁寒三友对己启示。