培养学生作文的创新意识_语文论文_如何培养创新意识
刘禹锡有句世名言请君莫奏前朝曲听我新翻《杨柳枝》。
那么学生写作如何才能不奏前朝曲而多翻杨柳枝呢？我觉得关键培养学生创新识写己独特感受和新发现跳出前人窠臼另辟蹊径。
宋人温评价苏东坡,说老坡作工命,必超然独立众人上。
学生作如何才具有创新识呢？融入代新识 白居易《与元久》强调合而著他思是应该写代人叙代事论代理 描绘代风貌传播代信息。
只有这样才能把那些闪耀着代光辉新思想、新观、新表现、新要和新趋向等捕捉入融象使立与代脉搏合拍跳动。
这种创新识首先表现命题。
作教学我们教师常常用些传统题目指导学生写作如古代笑话《滥竽充数》齐宣王使人吹竽必三人。
南郭处士请王吹竽,宣王说廪食以数人。
宣王死泯王立 听,处士逃。
以作写作材,往往以《〈滥竽充数〉感》、《我〈滥竽充数〉》等等作作题目姑且不说这类题目而空削弱学生写作兴趣淡化学生写作激情束缚学生写作思维活动就是以代感衡量这类题目也会发现其不足没有今天生活气息没有鲜活代识。
如换成下面些题目《南郭处士下岗以》（记叙题）、《吹竽也要竞争》、《选用人才、重考核》、《从滥竽充数谈用人制》、《优胜劣汰话吹竽》（议论题）等等。
这些题和现实生活系紧密能够与学生生活、见闻、思想合拍产生共鸣激起学生写作欲望旦行作必然有定分量。
可见作如再有新颖题目那么不但能够抓住者力,使快而且给人种珠璧合、天衣无缝艺术效。
如反映学生零花钱问题议论不少像《议零花钱》、《给孩子零花钱是爱还是害》俯拾即是毫无新鲜感。
但像《十五岁没有零花钱》就不凡响十五岁表示学生特定年龄没有零花钱又构成特异思考环境给人耳目新感。
教师布置作题目有许多传统题目如不违背作要应该鼓励学生换用新颖有趣题目既避免千人面又能培养学生创造能力。
下面破折前面是传统题目面是改换题目 《我妈妈》《妈妈进了扫盲班》（写妈妈更新知识、学习电脑故事。
）《我刘奶奶做事》《刘奶奶猜不谜》（写暗助邻居刘奶奶故事。
） 《我变化》《999》（写改革开放我变化。
999是彩色电视机尺寸从数由变可以看出庭生活变化。
）《有志者事竟成》《代成功者创造了条件》（论述成功者条件是多方面仅仅有志是不够道理。
）《滥竽充数感》 《破锅饭势必行》 、 《必须改革用人制》 、 《人贵有知》（感不论述容各异。
新题紧扣社会热不陈旧有新。
）《谈勤俭节约》《我欣赏风》、《是扔还是补？》、《面对失学儿童思考》（就诸如崭新衬衫剐破洞就扔、手脚地花钱比阔气展开论述目标具体靶子明确有代气息有创新识。
）《事不》《思想修养无事》、《重要是素质教育》、《美是心灵》(就道德品质、思想修养、素质教育对人重要作用展开论述题目切近学生实际且是当今思想领域重要课题,有很强现实义。
)再次增添流行色彩。
针对学生思想活跃喜欢模仿追尚特教师命题 要力充满代气息具有鲜活思想。
《我们是我们己纤夫》、《撑起片阳光》、《玩物必丧志》、《谢谢给我爱》等等无不贴近学生生活形象地表现了当代学生强立识、活泼灵动思想学生看到这类题目就会产生种亲切感种写作冲动可见充满流行色彩题目很受学生青睐。