【《小音乐家扬科》课堂教学实录片断】小学数学课堂教学片断
（播放奥地利作曲斯特劳斯作品《春天歌》）师你们从乐曲听到了什么？生听到鸟叫声很听。
听到啄木鸟声音、它吃虫子。
还有蝉儿叫声。
还有溪流着有水声。
师这首乐曲是奥地利音乐斯特劳斯作品音乐春天里穿田野到树林他们听到了鸟儿歌声溪水奔流春风轻拂下树叶沙沙声响看到了春天里美丽景色这切使音乐创作了这首动听乐曲扬科是有音乐才华孩子他像音乐样走到哪儿总能听到美妙声响就像乐曲样耳畔回荡。
扬科听到了哪些乐声请学们出有关段落请带着听音乐心情特别要把象声词像些。
（学生边教师边板）树林里树林奏乐喔咦喔咦田野里虫他演奏里麻雀他歌唱堆草风吹得他木杈呜呜作响春天里傍晚青蛙呱呱叫起啄木鸟笃笃地啄树干甲虫嗡嗡地叫师扬科听到很多声响起体会下树林里扬科听到什么？生喔咦、喔咦。
师这是什么声音。
生可能是鸟叫声。
是野兽叫声。
是风吹树林响声像海涛样。
师树林有各种各样声响扬科听见了他觉得就像乐曲样喔咦喔咦使他入迷陶醉。
扬科还听见了什么声音。
生鸟叫声啾啾。
虫声音唧唧吱吱嗡嗡。
青蛙叫呱呱。
啄木鸟笃笃。
师你们想想这么多动听声响爱音乐扬科听是多么美妙然旋律啊请再四、五两段。
）师扬科是爱音乐孩子但他和你们不他生活万恶主义社会他音乐天才受到了扼杀和打击当他听音乐出了神他怎样了？生被监工看见了监工下腰带狠狠地打了他顿要他永远也忘不了。
师扬科屈了吗？没有请六然段。
（生）师扬科对音乐爱是阻止不了他仍然追音乐常偷偷地听旅店里奏乐和歌唱。
想象下跳舞声音。
（学生想象、议论。
）师很清脆有节奏对吧。
（学生想象、议论。
）师歌声像银铃似婉动人提琴和提琴声响是怎样？刚才听了乐曲提琴和提琴声响是多么柔和啊所以扬科完全沉浸乐声觉得旅店里每根柱子都颤动都歌唱柱子是不会颤动和歌唱但扬科入迷音乐产生了这样感觉。
把七八两然段。
师扬科爱音乐他多么希望有支己提琴他己做了把提琴虽然不听像蚊子哼哼似但他还是直拉着如有支真正提琴属扬科那么他会怎样？生他高兴得跳起。
他会抱着提琴拉没完结监工又会打他。
会把他琴没收。
师说得很。
师扬科那么喜爱提琴他非常羡慕地主仆人琴他多想把它拿手里亲摸摸啊天傍晚就发生那件可怕事老师把十段到十二段给听。
师刚才听了这段可怕事。
现我们再回顾下扬科到食具那把提琴就挂对着门墙上这扬科怎么做？生他望着提琴望了很久很久。
师是呀扬科就像走进笼子动物害怕极了但心爱提琴使他克了恐惧他还是悄悄地向门口移动。
把下面段描写扬科动作词出。
生跪、抬、望。
（教师板）师跪表现了扬科心心情又体现了他对提琴喜爱崇敬心情。
这把提琴他看是那样贵重就像是生宝石样。
生像是无价宝。
师对所以他只能抬起头望着琴还不敢碰它。
这候周围环境怎样？夜静得可怕月光偏偏照他身上。
板静可怕月光偏偏照身上师这扬科怎么做？又怎么想？生他摸了心爱提琴。
他不知不觉地起轻轻摸着提琴。
师回答很课并没有写他怎样起。
但是我们可以想象出扬科太喜欢这把心爱提琴他不知不觉地就起轻轻地摸着提琴这他怎么想呢？生他定非常高兴。
那样安静夜里声响声会引起什么效？生把人们吵醒了。
人们以贼了。
都起了。
师这声琴弦响声扬科听是多可怕啊因这引起人们惊醒。
所以院子里阵闹哄哄请把表示声响词出。
（学生词教师板）谁那儿粗鲁问划火柴声音仆人骂声仆人和惊醒人们鞭打声仆人孩哭声扬科还有被惊醒孩子吵嚷声惊醒人们管狗叫声狗师想象下当伙食情景。
人们以贼了都冲出。
群人围着扬科七嘴八舌地责问他。
师是呀声琴响引了这么变化夜安静被打破了扬科怎么样了？生他闯祸了怕极了。
他那儿发抖句话也说不出。
他不知道己怎么办呆住了。
师是呀作者并没有写出扬科样子。
但完全可以想象出作者采用由静到动由无声到乱哄哄折写法使我们对当情景有更深体会。
下面我们看看扬科命运老师（十三段至结尾）师沉默会儿我们看看管、更夫怎样对待扬科。
有关句子。
（学生句子教师板）管、更夫扬科看了眼睁了惊恐眼睛（教师提示什么看了眼？怎样看？管怎样想？扬科什么害怕？他怎样想？）定打他顿算了。
把更句话也没说只是瞪着眼夫说把这孩子带睛像只被抓住鸟。
走打它顿更夫夹起扬科像夹只猫似师想想管处置扬科有没有问问到底是怎么回事呢？没有有没有给扬科申诉机会呢？没有。
他只是下令打顿算了。
他看打顿只是常便饭根不当回事。
是扬科就像猫样被夹住像被抓住鸟似无力挣扎就这样挨了顿打这顿打怎么打我们从课里看不出但是我们可以想像得出打得定十分狠。
因扬科打得起不了床他快要被打死了对这样善良孩子对这样有美心灵和音乐天才孩子万恶旧社会是多么凶残啊师现老师再把两然段朗请仔细体会。
孩子们眼里渐渐涌出泪水。
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