[五年级上册美术教案－11色彩的明度,｜人美版（2014秋）]

《色彩的明度》教学设计    一、教材分析：      本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。  二、教学目标：    1. 学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。    2. 掌握明度渐变的调色方法。    3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。  三、教学重难点：    1. 学习色彩明度渐变的知识。    2. 掌握明度渐变的调色方法。  四、教学准备：    师：范画、水粉笔、水粉颜料    生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。  五、教学过程：  一、组织教学：     课前两分钟   检查工具，稳定纪律  二、创设情境、导入新课：   1、出示三杯不同蓝色的水    教师提问：仔细观察这三杯蓝色的水有什么不同？  学生：深浅不同  2、学生自己动手尝试：如何把一种颜色变深变浅  教师：老师在你的桌子上放了三种颜色，请同学们尝试用这三种颜色调出深浅不同的蓝色。  学生调色 　　 展示学生的作品  教师：你是怎样调出深浅不同的蓝色的？  学生：加白色变浅变亮，加黑色变暗  教师总结： 这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度，创作一幅用色彩明度渐变的美术作品。  板书：色彩的明度  三、新授  (1)、欣赏图片      提问：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？  让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。  1、欣赏老师准备的范图        这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受。  2、欣赏优秀学生作品  (2)、老师示范：      教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

（3）、学生练习：  要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。  2. 用水粉颜料色完成作业。  （4）、 评价  学生优秀作业展示  四、课后延伸  寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。