论目前高校学生劳动教育的缺失与对策
陈伟青 李光摘 要劳动教育是贯彻党和国方针政策要是新代改革发展对培养学生劳动精神、增强劳动识、促进学生全面健康发展起着举足轻重作用。
目前高校学生存着劳动观念淡薄、劳动认识片面、劳动能力不足等现象。
因高校要与社会、庭共劳动教育营造良环境开拓劳动教育新途径和新方法拓宽劳动教育平台丰富劳动教育发展途径。
关键词高校教育;劳动教育;缺失习近平总记全国教育会上指出高校要培养具有德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人培养能够弘扬劳动精神、尊重劳动、崇尚劳动懂得劳动伟劳动崇高、劳动光荣劳动美丽能够创造性劳动、辛勤劳动、诚实劳动学生。
习近平总记从劳动教育价值评判、目标追、历史创造、审美活动四层面完整系统地阐述了劳动教育深刻涵。
、劳动教育义（）是贯彻落实党和国教育方针要党十八以习近平总记根据党和国发展要对劳动教育提出了系列要。
05年提出“以劳动托起国梦”。
08年全国教育会上习近平总记丰富了党教育方针提出了“德智体美劳”总体要把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人要。
党十九报告指出“国特色社会主义进入了新代。
”因新代加强劳动教育有助提高学生整体劳动素质有利国发展和学生成长。
（二）是新代发展和现代化建设要马克思指出培养全面性人才提高劳动生产率唯方法是教育与生产劳动相结合。
进入到世纪全球济化步伐加快思维、信息社会飞速发展、知识济代创客猛增等让我们要重新思考当代社会劳动教育问题。
习近平总记提出青年强则国强青年代关系到华民族伟复兴“国梦”实现。
因我们必须加强教育与劳动相结合促进现代社会飞速进步人才培养、科技创新等提供强有力力量。
（三）有利培养学生树立正确劳动价值观当代学生正处“拔节孕穗期”他们价值取向定了整社会价值取向。
因高校要丰富学生对劳动教育理善用喜闻乐见形式引导他们参加各种劳动活动劳动培养他们热爱劳动尊重劳动理辛勤劳动对我发展重要性激发学习生活主追与实现梦想勇气。
（四）有利加强学生思想政治教育校学生绝多数是参加高考直接考入学连续初高教育使他们平学习及生活缺乏劳动锻炼和实践知识。
“劳动教育”是劳动与思想政治教育相结合与高校学生成长成才目标相契合具有育人性、思想性、实践性、创新性等特。
劳动可以培养学生具有艰苦奋斗精神养成良劳动习惯加强诚信识增强合作识。
通日积月累滴劳动塑造学生具有吃苦耐劳、社会责任感以及社会良品质培养他们形成正确世界观、价值观、人生观。
二、高校劳动教育现状与不足近年由国对劳动教育重视和社会发展要高校由轻视劳动教育改逐渐采取各种措施以加强学校劳动教育。
目前高校开展了勤工俭学教学实习、志愿等劳动教育形式使劳动教育得到了有效开展。
虽然目前劳动教育重视程与以往相比有了很提高但与德智美育相比仍然非常薄弱。
主要存以下问题。
（）学生劳动观念淡薄性学生集居住宿舍很多宿舍长期处无人打扫状态衣乱堆垃圾满地没人愿主动清理宿舍卫生无法营造良宿舍环境。
他们认学校劳动可有可无只有学化课才能毕业到份满且体面工作。
甚至有些庭贫困想勤工俭学学选择岗位首先会咨询岗位是否轻松挑肥拣瘦拈轻怕重现象严重。
（二）学生劳动识浮躁性爱迪生提出世任何真正具有价值东西都是要艰苦辛勤劳动获得。
高校学生只有努力学习树立远目标步脚印才能成新代所要专业人才。
但是目前高校学生普通存着学不如嫁或者学不如有爸爸错误思想导致学生对学习积极性不高认无用多人学虚光阴只混憑更是出现了很多投机取巧者和精致利己主义者。
因不论教师如何调动学生参与积极性或采用形式新颖方式授课对学生效都不。
学生校期更多表现攀比现象严重用高档、穿名牌讲排场、摆阔气、浪费严重。
（三）学生劳动认识片面性劳动并不是简单了劳动而劳动其蕴含着定教育性。
劳动教育和智育不它教育程会与然接触、与他人合作这程便培养了学生优秀品质。
但是我们也能清醒认识到当前高校学生并没有全面认识到劳动教育蕴含深刻涵只是停留面上认识很多人认识与劳动教育涵有偏差甚至出现错误。
他们认劳动全部容仅仅只是肢体上生产劳动劳动对己身说是种折磨是种没有义活动。
这种情况下当学生参加学校组织劳动会抱着消极态和抵触心理不参加劳动各种理由推脱从而导致劳动教育并不能达到预设培养目标。
三、加强劳动教育对策（）把劳动教育作思想政治教育重要容抓习近平总记全国高校思想政治工作会议上提出高校要把思想政治工作贯穿教育教学全程实现全方位育人。
因思想政治工作方面高校要做到把劳动教育容涵盖到教学课程与日常管理从而实现劳动容与课程相结合。
另方面辅导员作思想政治工作组织者和实施者对劳动教育重视程定了是否能够更地开展劳动教育。
线上通学院、公众平台线下通班级活动、谈心谈话等形式加强劳动教育以助学生树立正确劳动观。
（二）拓宽劳动教育平台丰富劳动教育发展途径劳动教育实施如只课堂和学校等固定场所进行并不能达到我们预期设定教学目标。
因高校加强劳动教育要采取切实可行措施使劳动教育更加有效地开展。
二级学院可以尝试把劳动教育与学生专业实践、实习相结合实践积累验夯实专业基础。
（三）健全高校劳动教育管理体制提高劳动教育重视程传统教育直以智育主导劳动教育始终处边缘化状态。
高校可以将劳动教育纳入到人才培养方案并作毕业考核指标规定劳动教育学分达不到教学计划规定学分不能毕业。
（四）努力构建劳动教育发展良环境国古以受传统观念“劳心者治人劳力者治人”思想影响普遍认从事劳动性工作是简单、低级、没有含金量事情导致社会和庭普通不重视劳动教育企业也极少数愿学校提供实习场地。
劳动教育发展并不是孤立高校、社会、庭三者因素学校教育承担着主要角色而庭和社会是劳动教育补充。
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