李清照《如梦令》教案 《曹刿论战》教学实录
、回忆复习导入新课（放古音乐投影课件封面。
）师古音乐我们复习课。
先回答我三问题问题曹刿和谁论战？谁是主人公？全班鲁庄公、曹刿。
师二论是哪次战役？全班长勺战。
师请位学回答课三段话分别照应了战争哪几阶段？生（１）战前、战、战。
战前、战、战又写了些什么？我们今天继续学习课。
曹刿论战我们作战学们是士兵课是碉堡要攻下碉堡必须三关敢不敢？全班（声）敢。
二、探究理趣味背师。
关。
师（笑）千万别讨厌。
言很有思。
我们先欣赏课。
）师课欣赏完了学们由探究下出不懂地方谈谈学习课收获。
（学生讨论约三分钟。
）师哪位学谈谈他不懂地方？或者谈谈他收获。
生（２）肉食者包括鲁庄公吗？师哪位学他回答？生（３）我认包括。
根据肉食者指居高官、得厚禄人。
生（４）包括。
师鄙是什么思？全班鄙陋目光短浅。
生（５）这详略得当；人物对话写得语气有肯定、有否定、有赞成、有反对。
师你从哪里知道？生（６）课练习有这句话。
师应该是哪词？全班鼓作气。
师哪位学用鼓作气结合这次关游戏造句？生（８）这节课我鼓作气完了三关攻下了课。
师课刻画人物方面有没有值得学习地方？生（９）主要通语言描写刻画人物。
三次。
（朗完然段。
）师谁得？（男女生不相让。
）师（笑）得不关键看有没有把握人物语气、语速。
还可以做做动作模仿下曹刿神态、动作。
（学生由。
）师哪位学表演。
（生举手边边做着摸胡须、挥手等动作。
全班笑。
）师很。
（学生有感情朗。
）师了课我们就背诵。
刚才有学说讨厌背古其实是没掌握方法。
这里我向介绍三种方法。
二按课线背。
如课可按人物活动线、战争进程线背。
三抓住关键句子背。
比如板这些对话。
按这种方法由背诵二段。
）师检验下。
就用类似二重唱样二重背方法背。
哪边先背二？（左、右两边争抢。
教师随指定左边快两右边慢两。
）师看哪边能不受干扰己背己真正背出。
（遍先乱合声部。
二遍交换声部学生整齐有节奏背完）师请位学单独背背２分钟背完。
（课件八计钟）这里有钟按开始计起学钟走完圈前背完了课就迅速上按下面成功键。
如钟走完了圈你还没背完并上按这成功键钟就会爆炸这关就不了。
谁敢背？（生背按成功键课件传掌声和话外音顺利关。
（学生也鼓掌）三、辩论人物、竞答总结师鲁国取胜谁功劳？全班曹刿。
师看都很欣赏曹刿。
那鲁庄公是怎样人？你怎样评价曹刿？请思考。
（课件十欣赏曹刿、批评鲁庄公学坐左边持不见学坐右边）师想了吗？想了就迅速换位。
（学生换位。
）师左边正方右边反方现开始进行型辩论。
可以相讨论、助。
正方请先陈述理由。
生（正１）我欣赏曹刿因他有远谋而鲁庄公鄙陋什么都问曹刿。
生（反２）对方辩友鲁庄公国君不懂就问有什么不？如你有问题不懂难道不问老师？生（正３）我不。
曹刿细心、谨慎、善指挥战斗。
生（正４）曹刿还是爱国人。
生（反５）对方辩友鲁国是弱国但可能这次战斗就不再是弱国。
你们以偏概全用老眼光看人。
生（反６）鲁庄公善纳贤用人不疑。
（辩论约十分钟教师介入暂停。
）师。
（笑）我再不说停可能会没完没了。
我很赞赏学们口才、气势也很赞学们全面看问题、看人物思维方法我也总结了曹刿、鲁庄公些性格特投影出供参考可能不如学们全面。
课件十二四炸药包图形）师现请学们总结下鲁国取胜原因尤其是军事上、政治上原因。
讲出条原因就可拆除炸药包总结出四条原因就可关否则不予关。
看正反方哪方更厉害。
生（７）战前得到人民支持获得民心。
生（８）作战抓住了机。
生（９）凭借了勇气、智慧。
生（１０）选择了有利作战地──长勺。
（课件十三顺利关。
）师再看看毛主席总结。
（课件十四毛泽东《国革命战争战略问题》有关评论。
师我也佩你们因你们又了关。
（课件十五三关写作训练）四、改评合作提高（课件十六请展开想像再现长勺战场面２００左右。
）师请学们拿出昨天写这作。
（随位学生作）这有何优、缺？生（１）叙述得很清楚。
生（２）；我觉得想像不够没有描绘出战争场面。
修改了相交换着修改、分享。
（学生修改。
）师有没有写得？请推荐给听。
生（３）我推荐我桌。
（朗作。
学生鼓掌。
）师你是伯乐。
你认哪儿？生（３）战争场面写得很生动、具体。
生（４）我念。
前半部分写我乘光机穿光隧道变成了位鲁国士兵是我写。
半部分是我桌写。
（全班笑并听。
完教师给予高评价）师有没有毛遂荐？（生５学生鼓掌。
仍有许多学生举手）师关系就不念了。
问问己觉得修改确实比上节课写有进步了吗？全班（响亮）是。
师可以关了吗？全班（高兴）可以。
课件十九课拓展练习。
目推荐；推荐）师课拓展练习有兴趣学任选题用电脑完成把软盘交给我。
下课。