幸福拍手歌教学设计【《幸福的回忆》教学设计之二】

、教学目标、学会课6生理新词语思、能按事情发展顺序给课分段。

3、初步学会有感情地朗课体会感情并通重音、停顿、速、语调把这种感情表达出。

重课几句子。

、感受作者热爱我国革开放总设计师邓平思想感情。

二、课安排课课、看图谈话了邓平。

、什么说这是幸福回忆？理幸福、回忆。

3、听课录音。

这朋友很。

、系上下理下列词语思。

汇聚慈祥和蔼爽朗5、学习单元提示。

○理课容体会作者思想感情；○出语句轻重、停顿、速、高低。

6、练○邓爷爷邓爷爷哪里？我想看看○我紧靠看邓爷爷甜甜地笑。

7、作业《课堂作业》3课、有感情朗然段体会作者心情。

、指导。

（幸福、激动。

语调略高、语速略快）3、两句式○用因所以说说我什么到幸运？○用每当就会说句话。

、默然段说说这部分是围绕然段哪词写？5、指导朗。

○妈妈我要看赶上。

（激动、急切。

语调较高、语速较快）○我忍不住我想看看（急切。

响亮）○出描写邓爷爷外貌话。

（我兴奋和邓爷爷和蔼。

）○千里马我要（兴奋、激动。

语速较快、语调较高。

）6、有选择地练。

7、分段练习。

先分成两段再分成三段。

8、作业《课堂作业》7