[《竹影》教学设计] 散文教学设计
【教学目】、体味生动形象语言描写。
、体会所表现出天真烂漫童真、童趣。
、艺术并非高不可攀东西它存日常生活。
要启发学生对艺术创造认识和体验。
使学生初步形成己审美观、价值观。
【课前准备】、初课了课。
、将预习发现问题写作业上。
3、有关丰子恺。
【教学设计】、竹图展示导入课学们看竹子吗?晚上看竹子吗?有月光晚上看竹子吗?画竹子吗?水泥地上画竹子吗?有月光晚上水泥地上画竹子吗?没有话现画画。
二、诵积累整体感知、用简洁句话概括课容这以几少年描描画画游戏引出对国画艺术体验。
、课题竹影它是写景──竹影呢?还是主要写人物活动?3、除写人物活动外作者究竟要表现什么样心?童心是天真烂漫童趣是发天性。
孩子们游戏蕴藏着他们独特艺术创造。
三、语言品味动释疑你品味到美了吗?课写我和伙伴看天看月看人影看竹影充满童趣。
你觉得哪些描写生动?什么? 题让学生课充满儿童情趣描写并系己生活体验加深认识。
再次浏览课勾画你认美语句并试着说明理由。
如原月亮已东天竹叶放出她清光。
院子里光景已由暖色变成寒色由长音阶(音阶)变成短音阶(音阶)了。
蹲下用木炭水门汀上参参差差地描出许多竹叶。
四、合作探究比较鉴赏(了国画与西洋画不)梳理父亲讲述国画特及有关画些知识引导学生认识我国传统化博精深提高他们学习愿望。
补充西方画法方面基区别、国画盛用线条西洋画线条都不显著;、国画不重透视法西洋画极重透视法;3、国画人物画不讲剖学西洋画人物画很重剖学;(艺术剖学)、国画不重背景西洋画很重背景;5、国画题材以然主西洋画题材以人物主。
五、体验拓展走进童年、名人与竹集有关画竹名或关竹名句名。
、竹悟有人说竹──每前进步都要做结;也有人说竹──外强干。
你认呢?请你系实际说说你感想。
3、竹游戏童年做哪些跟竹有关游戏?请用简洁语言叙说出。
六、总结存储课外延伸、总结存储通细细品味我们可以发现作者运用生动、形象语言借助量修辞手法如比喻、拟人等把我们带入了孩子们童稚活动也让我们进入了美世界、课外延伸⑴ 我们生活常做游戏比如用泥巴造城堡用雪堆娃娃用野花编花环留心下想想你是否也进行着种艺术上创造是否也有艺术上发现呢 ? 题培养学生从生活感受艺术能力加强语与生活系。
⑵ 写段童年往事。
要跟竹有关,语言然、清新尽量表现童真、童趣。
【课外】、作者简介丰子恺(898～975)我国现代著名画、学、美术和音乐教育是位多方面卓有成就艺师。
放曾任国美术协会主席、上海国画院院长、上海对外化协会副会长等职。
他作品涵深刻耐人寻味。
丰子恺散我国新学史上也有较影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除部分艺术评论以外都是叙述他己亲身历生活和日常接触人事表现浓厚生活情趣。
二、儿童画(丰子恺)孩子们袋里常常私藏着炭条黄泥块粉笔头这是他们画具。
当人们不候他们便偷偷地取出这些画具雪白墙壁上或光洁窗门上发挥他们作品。
人们看见了发雷霆说这是龌龊不公德不雅观;整洁和道德上、美感上都有害非严禁不可。
然而这种禁诫往往是无效。
了几日孩子们袋里又有了那种画具墙壁窗门上又有那种作品发表了。
人们话说得不错任涂抹窗门墙壁诚然是有害整洁、道德及美感。
但当动手销毁候倘得仔细将这些作品审视下而稍加考虑与设法这种庭罪犯定可以不禁止且可由获得教导良机。
因你倘仔细审视这种涂抹便可知道这是儿童绘画能发现笔笔皆从美术心流出幅幅皆是感兴所寄托使你不忍动手毁损却要考虑培植这美术心与涵养这感兴方法了。
实际除了出恶破坏心乱涂外孩子们壁画往往比学校里美术科图画成绩更富艺术价值。
因这是出动不勉强不做作始终伴着热烈兴趣而描出。
故其画往往情景新奇胆活泼人们所见不到描不出。
不这种画不幸而触犯庭禁条难得保存。
稍上等人琼楼玉宇般房栊壁上不许着污秽这种画便绝不可见。
贫屋子稍稍可以见到。
废寺古庙路亭四壁才是村童美术用武地了。
曾忆旅行入寺庙或路亭坐憩片乘闲观赏壁上龙蛇探寻其趣辨识其笔画实有无穷兴味。
我常常想若能专心探访研究这种绘画定可以真切地知道地儿童生活实况真切地理儿童心情。
据我所见近乡村废寺败壁上已有飞机出现了。
其形似种巨怪鸟相争斗着。
初我尚不知其飞机。
数见稍稍认识。
听了村婆话洋鬼子那里煎出孩子油造飞机所以他有眼睛会飞。
方始恍然儿童把飞机画成这般姿态不是无因。
听了这话看了这种画而回忆近常天际飞鸣盘旋那种东西印象正如那壁上鸟般怪物。
校正那村婆愚见而用艺术方法把飞机活物化怪鸟而设想其天空争斗光景这是何等有兴趣儿童画题材!这样画上海许多儿童画报上尚见而穷乡僻处废寺败壁上先已发表着了。
这画心倘得人们适当指导与培养使他们不必私藏炭条黄泥块与粉笔头不必偷偷地墙壁窗门上涂抹而有特备画具与公然画权其发展定更有可观。
艺术教育前途定将有显著进步。