阅读与写作—作业
形考 、名词释 社会学就是用社会学观和方法作品研究具体作品与作者、社会环境关 系从而发掘作品代义、政治义、社会义和思想义方法。
化学就是用化学观和方法通语言作品化涵通习俗制透视作品思想原则通济结构透视作品价值观念通科学技术透视作品哲学基础通学艺术透视作品审美趣味方法。
3 语义学就是以基础从、词、句含义释入手细致分析表达技巧层层 剖结构层次全力开掘多方面主题涵方法。
58 页 接受美学就是以者心重作品义空白或不确定性重视作品价值两极组合。
5 5 页 所谓非线性络思维是指者络电脑因性差异而表现出迥然不 思维形式。
二、简答题 6 页 所谓体两面说是与写作语学习都是不可或缺。
离开任何方语学习就会倾斜和失衡。
而就是主体由外而吸收和重构写作是肢体由而外倾吐与表现。
越丰富吸收和重构信息越多写作是倾吐和表现东西也就越多。
所以说与写作是语学习体两面。
、把握不体表达方法。
、辨别不体结构类型。
、再现不体主体形态。
5860、 、以者心。
、召唤结构。
3、义空白或不确定性。
、作品价值两极组合。
三、论述题 谈谈它对提高思维能力作用。
和写作我们常遇到这样情况对容不能作全面深刻地分析理抓不住主旨写作又不知道如何将所要表达思想、观、情感清晰有序地表达出即使表达出了也是狭窄不深刻。
因要思维整合。
写作是通语言表达己思想感情程不仅体现作者得 能力还反映作者思维水平。
写作要达到表述清楚、心明确、完整连贯、条理 清晰等要就应具备较强分析能力和概括能力要思维灵活性和敏捷性。
、结合具体谈谈体识对先导作用。
凤凰寿鸟朝贺 属兽 麒麟生诞蝠亦不至。
麟亦责。
蝠曰吾有翼属禽何以贺与麟凤相会语及蝙蝠事相慨叹曰如今世上恶薄偏生等不禽不兽徒真无奈他 这是选明代冯梦龙《笑府》段讲是凤凰、麒麟和蝙蝠故事。
如 者没有体识或者这种识不强那就只觉得它讲了三种动物发生有趣故事不能更、更深地理作品涵。
反体识强者就会觉得它是则寓言也 就会根据寓言这种体特对作品寓和表现技巧做更深地挖掘和分析。
它表面上看起 是些动物事情实际上是要反映社会生活。
主旨蝙蝠和麒麟慨叹上。
生活确不乏蝙蝠式人物他们而兽而禽不断变换脸谱其目无非投机钻营图谋不轨。
作者借不禽不兽蝙蝠喻那些虚伪、圆滑、世故人显得含蓄而深刻风趣而辛辣。
这就说明体模式能给暗示码方式体识对我们有先导作用。
3 语言是化产生必要条件和准确标志。
没有语言记就没有历史也就没有化。
通 对语言分析可以化涵即特定化背景、生活验、人生哲理、心理 岭侧成峰远近高低各不。
不是庐山真面目只缘身山。
诗前两句诗说从不角、不地观察庐 山庐山模样是不。
两句是议论告诉人们要真正认识庐山真面目不妨走出庐山 山外看山。
这是作者生活验。
但如我们对两句作进步分析思考就有种当 局者迷旁观者清感觉。
这就说明两句是还给我们暗示了种人生哲理有要看清 件事情必须跳出这件事。
我们还可以从语词语和延边推测化遗迹从造词心理看民族化程从借看化接触、从地名看民族迁移踪迹、从姓氏和别看民族和宗教信仰、从亲属称谓看婚姻制等等。