[《春望》说课稿]春望 教材分析
【编寄语】新学期新开始学们又回到课堂了语编给带了《春望》说课稿希望能给带助祝学习愉快! 教材分析《春望》是苏教版语八年级上册二单元古诗四首首诗歌。
单元总共5课选择了古今外不和体裁阐释爱国情怀这主题而《春望》这是通我国古代诗歌展示我国古代伟诗人强烈爱国情感。
《春望》写安史乱当唐朝首都长安已被叛军安禄山占领长安城被安史叛军焚掠空满目荒凉。
二 教学目标既然是是通诗歌这种体裁表现爱国情怀这这主题那么学习程我们就应该抓住诗歌和爱国者两重确定单元教学目标知识目标体会古诗韵律领略古诗音韵美凝练美境美和含蓄美。
,记忆名句体会其蕴含情理做到学以致用。
教学重理诗歌涵准确把握诗情感真正有感情地朗诵诗歌教学难深入理名句培养学生品味语言鉴赏诗歌能力课安排课三 教法和学法对八年级学生说他们诗歌学习方面也有了定基础积淀所以这堂课我觉得应充分贯彻老师作辅导者学生才是主体将课堂还给学生理念。
教法上老师主要还是要通讲授方法行课引导学生学习而学生学法上主要是通诵和讨论学习这首诗歌体会诗歌爱国情感。
四 教学程,新课导入杜甫是学生已接触诗人所以我觉得导入这环节选择介绍作者导进课。
方面先让学生说出现他们对杜甫些了这样不仅可以让学生相学习和积累学常识而且还可以让老师了到学生对知识积累和掌握情况再者课堂开始师生动能够使得课堂能够融洽些学生也能集力。
另方面学生回答完老师再对学生回答容作总结和补充提出学生要掌握学常识并且抓住其要引入正课而这要然是要抓住爱国情感这渡到正课。
,诗歌讲诗歌讲评析是课堂主题部分这部分我想不仅要讲诗歌也要教会学生怎样分析诗歌和记忆诗歌。
讲程我们要抓住线分析这首诗歌而这里我想抓住情感这线分析了学习完词先让学生尝试朗诵下这首诗歌当然这学生还没能很把握这首诗歌情感所以就要进步分析这首诗歌了由正式进入诗歌。
所这部分我想有以下几部分。
()了词 结合课下释和工具等生词抵值 浑简直 胜承受 簪zā()初诗歌及介绍诗歌写作背景引出把握诗歌情感这线。
B请学翻译下诗歌首和颔讲诗歌首和颔确定首和颔系首幅国破衰败凄凉画面 颔以花鸟作主体观画伤情。
有言诗有画画有诗。
所以分析诗歌诗歌可将这思想贯彻分析首是勾勒出了幅衰败景象通和学生起分析出这幅画面而紧接颔我们可看到花鸟两物象说到花溅泪鸟惊心那么就可由提出问题花何溅泪鸟又是何惊心?这样两系也就确立了。
所以这里主要提问有首向我们展示了怎样幅画面?花何而溅泪鸟又是何而惊心?分析完两可让学生朗诵首朗诵可脑海勾勒出刚才分析出画面然再由勾勒画面尝试背诵这两。
颈国战乱思念人 尾频频搔头白发老人形象颈结。
白头搔更短这是什么呢?那是因对乡思念以及对战争残酷痛恨。
所以以作连接建立两系。
主要提问设计什么会抵万金;体现了什么?,什么会白豆搔更短?G学生根据两系朗诵颈和尾脑海浮现频频搔首老人形象然再由这老人形象老尝试背诵这两。
()探究感悟,分析理感花溅泪恨别鸟惊心讲修辞手法。
上下两句或句话两部分看似说两件事实则是相呼应相阐发相补充说是件事情。
诗句理由国事担忧离别感到遗憾花儿也不禁落泪鸟儿也惊魂。
艺术形象诗人满头白发如雪因焦虑忧愁而频频搔首。
这细节含蓄而又深刻表达诗人心世界。
(5)课堂总结这是首抒发(爱国情感)诗歌他刻画了怎样人物形象他充满了怎样情感那么我们应该用什么样思想感情诵这首诗歌?,诗歌名句是哪句它采用了什么修辞手法?3根据脑海画面有感情背诵诗歌(6)课练习再首杜甫表现爱国情感诗歌并对其进行分析体会是怎样表现爱国情感。
五板设计板设计要简介扼要要能清晰明确反映教学重所以板设计方面我选择板各描述主要容并使这些容能够建立起系使得学生对诗歌理能够浑然体而且通这板能够脑海勾勒出幅画面而由这幅画面能够背诵出这首诗歌做到所谓诗有画花有诗。
诗有画画有诗首幅国破衰败凄凉图画画观画颔以花鸟主体观画伤情颈国事战乱思念亲人什么白头搔更短尾位频频搔首老人以上是语编给分享《春望》说课稿全部容。