物理：长度时间及其测量教学设计 物理测量长度估读

长及其测量教案教学目标、知识与技能●会使用适当工具测量和长●知道测量有误差,误差和错误有区别、程与方法●体验通日常验或然现象粗略估计和长方法3、情感、态与价值观●认识计量和长工具及其发展变化程,培养对科学技术热爱教学重难、重使用适当工具测量和长、难误差产生。

误差与错误区别教学程()引入新课复习速计算公式是怎样?要计算速必须知道什么量?怎样利用公路上里程碑致测出汽车速?通学生讨论得出要测出相应。

(二)讲授新课、测量让学生讨论各种测量工具和方法。

学生说出多种方法和用具。

鼓励学生用科学眼光认识周围事物。

①单位秒()、分()、()②学生活动练习使用停表方法;利用停表测量己分钟脉搏跳动次数,然用脉搏估算段;用绳子绑住支笔做成摆,测量摆摆动回所用。

、长测量①长单位k——————μ(要学生熟练掌握各进制)②测量长工具直尺、卷尺(刻尺)、螺旋测微器、游标卡尺③学生活动测出物理课长宽厚;④学生讨论并活动如何较准确测出硬币直径、页纸厚、细铜线直径?总结得出刻尺正确使用方法刻尺要贴近被测物体;刻尺要跟所测物体长平行;数视线要与尺面垂直;数要估到分值下位。

测量结数+单位3、误差测量值与真实值总会有差别,这种差别就是误差。

错误由不遵守测量仪器使用规则,或取、记录测量结粗心等原因造成。

两者区别误差不能消除,但可以减,例如多测量几次错误可以消除。

(三)课堂结懂得测量和长方法和用具(四)布置作业完成相应步练习现访问是国教师吧旗下教案