小学教学副校长赴江苏常熟培训心得体会 常熟国际学校收费标准
学教学副校长赴江苏常熟培训心得体会 ——学 带着渴望怀着激动也带着对目前教育教学改革几分困惑8月7日我县非课改心学分管教学副校长（或教导主任）行3人县局教研室副主任吴兰、教研员李学两位领队精心组织下远赴锦绣江南江苏常熟参加了期天—常熟教育合作暑期培训。
短短四天里听取了市实验学校长潘娜对《市实验学校化建设纲要（05—00）》精辟聆听了科技城实验学校长徐瑛《幸福生活 智慧工作》精彩演讲并先到科技城实验学、立人学和市育英学进行了考察、参观和学习。
所到处受到了学校领导热情接待聆听了学校领导关办学理念、办学特色、多年教育实践以及办学成汇报近距离地感受到了南方发达地区教育教学现状。
我们带着知渴望而满着丰硕收获而归可以说是不虚行。
参观学习科技城实验学、立人学和市育英学程我越越强地烈识到要想众多学校占有席地必须打造出属己品牌也就是创出己特色。
我感觉“学校如架钢琴像支交响乐队要演奏出动听音乐必须由不琴键或不乐手奏出不声音。
如都发出音这交响乐就奏不出了。
有了特色就有了生命力。
所到三所学校让我感触深是他们校化建设围绕着学校教育主题、办学特色学校师生精心设计、装扮校。
校里、教室里、走廊里随处可见充满人关怀和警示作用标语学生参加各种活动照片色泽鲜艳壁画似孩子信手涂鸦。
科技城实验学卡通人物形象“蝌蝌逗逗”（蝌蚪谐音蝌蝌代表男生逗逗代表女生）、实验学卡通人物形象“银杏娃”参与学校教育及化建设方方面面既生动了环境又发挥育人功能起到了“润物细无声”效。
真是每面墙、每块砖都会说话。
次培训学习行整体感受有三 、融成长活动校生活多样化、系列化 如市实验学缤纷五节三月节四月科技节五月英语节六月艺术节七月体育节；三礼年级“成启蒙”入学礼、三年级“成启智”成长礼、六年级“成启航”毕业礼；有人人必修校课程《德润成》作德育有效延伸和补充让学生德育实践活动陶冶道德情操。
《墨飘香》以镌刻院部国学精选容激励学生诵诗词积淀古化。
又如科技城实验学“瑛瑛校长聊天室”。
校里建设面向孩子们电视台通这种新颖形式拉近老师和学生距离。
蝌蚪们和瑛瑛校长亲密聊天像伙伴像亲人每次都是有说有笑其乐融融。
“多走近儿童多倾听儿童声音多研究儿童这是科直以追”徐瑛表示孩子世界是五彩“聊天室是五彩童年折光室折射美丽七彩童年生活学校会将这特色活动直开展下让每孩子都能感受到教育美。
” 再如市实验学校每天下午三半以综合活动学生可以参加各社团象6银杏卓越学苑俱乐部等。
我们也搞活动也搞了不少活动但是今天是耙子明天是扫把没有延续不成系列也就没有了发展和特色。
二、融发展校教师提高常化、精细化 立人学教师有三年发展规划并形成教师成长电子档案5位精尖教师电子邮箱向全体教师公开教师给他们发稿他们及修改提见和建议。
四线并行教研模式即专听课线、领导听课线、教研听课线、随堂听课线伴助、青蓝工程、立人沙龙等等能设计精细并持以恒使教师活动不断提高己。
我们也抓教师提高但形式单除了学习就学习活动少无新容欠切实际从而导致了教师素质提高工作滞。
三、融人常规学校管理特色化 市实验学校“平实而卓越”办学理念借助景观打造形象“银杏娃娃快乐德育教育”成其有别他校独具风景。
我们也天天抓管理日日办教育但不成系统仅听上传下走老路不创新僵化呆板针对性差效益不佳也就无特色而言。
从立人学教师办公桌上课程设置看共开设了语、数、外、音、体、美、思品、科学、综合活动（我理是校教程或社团活动综合）无其他地方课程单设使课程更整合从而减少了师投入而把有限力量集到学生素质提高综合活动上。
总这次外出学习考察活动比较短暂对专讲座理不够深刻对三所学校认识还比较肤浅也充分认识到己水平有限但名校毕竟是名校那积淀化底蕴特有名校风将深深印脑海里引我们思考催我们奋进。
我们要取精华付诸实践实践多思多想多总结争取做出己品牌打造出校特色。