[《诗词曲五首》活动课教学设计] 德育活动课教学设计
【教学目标】、学寻了作作品和写作特色。
、学习初步诗歌方法。
3、体味诗歌语言美和艺术美。
【教学步骤】、课前活动、根据以下论题集⑴ 刘禹锡、杜牧、天祥、苏轼、张养浩生平⑵ 刘禹锡、杜牧、天祥、苏轼、张养浩主要学创作及代表作品⑶ 有关赤壁历史事件和学作品⑷ 天祥生活历史背景⑸ 我国古代词主要特⑹ 我国古代散曲主要特⑺ 集你所喜爱名词名曲并试分析二。
、根据集材多少和理程选择两论题写成00论。
3、教师评改论指出优劣。
、学生修改论。
二、课堂活动、导入国是诗国诗歌是抒发情感佳方式连系情感佳纽带。
古代诗歌是华民族古老、有代表性语言艺术它已成我们这民族艺术象征、美象征、审美情感象征。
基明确诗歌面含义且能用流利现代汉语将其精髓翻译出要从整体上把握诗歌所塑造艺术形象不拘泥词释义更忌逐逐句翻译。
因诗歌是诗人情感运动轨迹刘勰说人禀七情应物斯感七情相融合和渗透诗歌就可以形成不、丰富多彩情感境给者以多种多样审美感受。
⑶ 学其法诗歌所以多样很程是由诗歌具有丰富写景、状物、抒情、言志方法每诗人都有己方式从《诗》赋、比、兴直至现代诗歌多元手法都是值得学习。
3、研讨通课堂讨论师生共研讨诗歌从诗歌含义、作者情感、诗歌手法三角共诗歌。
⑴ 散、、齐诗歌⑵ 研《酬乐天扬州席上初逢见赠》巴山楚水凄凉地二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。
品诗我被贬至巴山楚水凄凉地已二十三年了体情诗人二十余年贬谪生活多次迁徙边远地区痛苦而又孤寂。
品诗我怀念旧日友只能徒劳地吟诵《思旧赋》回到了故乡已物是人非。
体情写回乡所见人事俱非今昔对比恍如隔世。
面对景诗人感交集不胜感慨。
今日听君歌曲暂凭杯酒长精神。
⑶ 教师结⑷ 学生学法⑸ 课堂背诵、主活动⑴ 四人组主选择诗歌首⑵ 运用学方法讨论研诗歌学法用闻笛赋向秀跟嵇康是朋友。
嵇康因不满当掌握政权司马氏集团而被杀。
次向秀亡友嵇康旧居听见邻人吹笛不胜悲叹是写了《思旧赋》。
烂柯人晋人王质入山砍柴看见两童子下棋便停下观看。
等到棋局终了手斧炳已朽烂。
回到村里才知道已了年。
体情原是表达对现实愤懑沉舟病树比遭贬;千帆万木春则比喻被贬新贵们仕途得。
但这两句诗客观上饱含着新陈代谢然规律充满哲理或可理诗人心胸豁达。
思是虽然我人被贬远迁但继者仍有人。
何必我人可惜?显示了诗人开朗胸怀。
品诗今日酒宴上听到(指居易)诗歌《醉赠刘二十八使君》真是高山流水遇知音我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。
体情回应题目答谢友人并与共勉表现诗人虽遭遇挫折而志不衰积极乐观思想境界。
二、课活动、教师仔细批改学生活动报告发现偏颇或理不透彻地方和学生别交流学生修改活动报告。
、背诵诗歌准备默写。