初中物理弹力教学设计【物理教学设计——弹力】
、能够运用二力平衡条件确定弹力．。
、针对实际问题确定弹力方向提高判断分析能力．教学建议、基知识技能（）、基概念、弹力发生形变物体由要回复原状对跟它接触物体会产生力作用这种力叫做弹力．、弹性限如形变超定限物体形状将不能完全恢复这限叫做弹性限．3、弹力跟形变有关形变越弹力也越．、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭形变．（二）、基技能、应用胡克定律弹簧等产生弹力．、根据不接触面或画出弹力图示．二、重难分析、弹力是物体发生形变产生了弹力产生原因、方向判断和确定是节教学重．、弹力有无和弹力方向判断是教学学生比较难掌握知识．教法建议、关讲弹力产生原因教法建议。
、介绍弹力定要把物体外力作用发生形状改变事实演示可以演示椭圆形状玻璃瓶用力握紧形状变化也可以演示其它明显形变实验如矿泉水瓶形变握力器形变钢尺形变也可以借助媒体演示些研究观察物体微形变方法．通演示介绍我们做科学研究通常将微变化“放”以利观察．二、关弹力方向讲教法建议。
、弹力方向判断是节重可以将接触面关系具体“——面（平面、曲面）”接触和“面——面”接触．举些例子将问题简单化．往往弹力方向判断以“面”或“面上接触切面”准．。
如所示简单图示。
、分析两物体弹力作用可以分别对物体进行受力分析确切说明是哪物体形变对其产生弹力作用．配合教材讲绳子拉力可以用具体例子画出示图加以分析．三节弹力教学方法实验法、讲法教学用具演示形变用钢尺、橡皮泥、弹簧、重物（钩码）．教学程设计（）、复习提问。
、重力是产生原因是什么？重力方怎样？
由复习渡到新课并演示说明。
、演示实验捏橡皮泥用力拉压弹簧用力弯动钢尺它们形状都发生了改变教师总结形变概念．。
形变物体形状或体积变化叫做形变形变原因是物体受到了力作用．针对橡皮泥形变形状改变总结出弹性形变概念能够恢复原形状形变叫做弹性形变．不能恢复原形状形变叫做塑性形变．。
（）钩码受哪些力？（重力、拉力、这二力平衡）。
由引出弹力概念。
3、弹力发生弹性形变物体会对跟它直接接触物体产生力作用．这种力就叫弹力．就上述实验继续提问。
提问课放桌子上．给桌子压力和桌子对支持力属什么性质力？其受力物体、施力物体各是什么？方向如何？
与学生讨论然总结。
5、支持力方向总是垂直与支持面而指向受力物体（被支持物体）．。
继续提问电灯对电线产生拉力和电线对电灯产生拉力又是什么性质力？
6、绳拉力是绳对所拉物体弹力方向总是沿着绳而指向绳收缩方向．。
7、胡克定律。
弹力与形变有关物体形变越弹力越．弹簧弹力与形变关系弹性限弹力跟弹簧伸长（或缩短）长成正比即式叫弹簧倔强系数单位Ｎ／ｍ．它由弹簧身所定．不弹簧倔强系数般不相．这规律是英国科学胡克发现叫胡克定律．胡克定律适用条件只适用伸长或压缩形变．。
8、练习使用胡克定律强调形变量．（三）、布置课作业．探究活动——运用弹簧串并知识研究钢材拉伸课题题目关弹簧串并——钢材拉伸容建筑力学关钢筋劲以及拉伸可以根据弹簧串并进行研究。
有关弹簧串并容可以参考“探究活动”相关容。
探究活动——行设计实验弹簧劲系数课题题目行设计实验弹簧劲系数容学生行组织利用工具研究弹簧劲方法不限记录实验数据写出实验报告——说明实验目、实验仪器、实验原理以及结论。
现访问是国教师吧旗下教案