有余数的除法 教学设计【第四册数学教学设计－有余数的除法】

、学生独立问题。

四人组交流你是怎样问题？、组织全班交流怎样？２、逐每班植树程问题、班问题生把树苗栽成５行平每行多少棵还剩多少棵？学生独立完成。

组织交流列式。

列式3÷56(棵)……(棵)3是什么？你是怎么知道？学生回答。

请学生口答。

b、二班问题生每行棵数与行数相每行栽几棵？学生思考并回答说说你是怎么知道？（借助口诀　六六三十六）师还可以栽成几行每行几棵？学生说说指导学生把话说完整。

如可栽成４行每行９棵；也可以栽成９行每行４棵。

想乘法口诀四九三十六。

、三班问题生如每行栽７棵多能栽几行？还剩几棵？学生独立问题。

组织学生交流方法。

列式30÷7（行）……（棵）指导学生口答。

师每行８棵呢？学生独立。

列式30÷83（行）……6（棵）指导学生口答。

结朋友们通仔细观察认真思考了这么多关植树数学问题。

我们学了数学就是要用到生活当。

【组织学生主发现问题根据收集信息问题。

通合作与交流培养学生实际问题能力。

】四、系生活提出问题１、我们除了能问题还要学会主动发现问题。

你能提些数学问题吗？（可以是上也可以是生活当。

）２、学生桌合作交流３、班交流学生提出问题。

请其他学生答。

【系生活用数学眼光观察生活发现问题并问题。

通合作与交流活动让学生充分体会数学与生活密切系。

】五、课堂结今天参加了植树活动你有什么收获吗？只要你仔细观察你就会发现数学就我们身边。

四册有余数除