据理谈判,让孩子正确处理“不愉快”
儿子林林上小学一年级，性格比较内向，胆子也小，我和他爸爸常担心他在学校里受欺负。
毕业论文网 一天，儿子放学回家，噘着小嘴显得闷闷不乐。
我连忙问他怎么回事，他支吾半天才说清楚，原来是体育课上玩打口袋的游戏时，他和同学李胜吵架了。
儿子向我诉苦：“妈妈，李胜太不讲理了！我们几个同学一组玩打口袋游戏，他就是不传给我，还故意把口袋扔得很远，让我去捡。
”我问他：“他欺负你，你怎么做的？”儿子立即低下头，小声嘀咕：“我没敢说他，怕他打我。
” 我听完有些生气，生气儿子为什么那么胆小，不会保护自己。
以前，我一直教他“对人要谦虚有礼貌，不要和同学争吵”，可是，儿子的谦逊变成了软弱，礼貌待人却多次受到受欺负，这对孩子以后良好品格的形成十分不利。
因此，我觉得有必要要培养孩子的独立品格，教会他正确处理“同学间的不愉快”。
“培训”的第一步，我让儿子练习对待那些“不讲理”孩子的“基本言行”。
比如，当他被欺负时，应该高声“怼”回去：“你凭什么欺负人？！”“你除了打架还会做什么？！”“你以为你最厉害吗？请放手！”……练习时，我教儿子用坚定的眼神注视着对方，说话时要理直气壮，必要时可以借用肢体语言避开对方的纠缠，但要尽量避免与对方发生肢体接触。
同时，我也鼓励他：“光会据理力争还不行，还得学会解决和同学之间的矛盾。
你得学会与他谈判，提出你的想法，考虑对方的想法，然后找到一个平衡点。
这样，你们就会变得友好啦！”儿子似懂非懂地点点头。
可喜的是，经过几次“培训”，儿子明显有了自信心，而且取得了不错的效果。
儿子立即高声说：“这是我的书，你凭什么在上面画？”这让对方一时不知所措。
那天下午，“凯旋”的儿子对我讲述整个过程时，还有点洋洋得意。
我先夸赞了他：“学得不错，当受到欺负时，就应该学会据理力争。
”接着，我又问，“那你最终是怎么和李胜谈判的？成功了吗？”这时，儿子不好意思地说：“我说我不喜欢别人在我的书上画，我给了李胜一张白纸让他画，可他?]理我就走了。
”我暗喜，虽然儿子最终没能让两人的关系得到缓和，却已经让对方知道他是不可以随便侵犯的了。
开始他们玩得挺好，可没多久就吵了起来。
仔细一问，我才知道，洋洋非要让儿子陪她玩滑梯，可儿子想玩别的。
可她是女孩，我不能吼她，对不对？”我很惊讶儿子这么有“绅士风度”，同事正准备批评洋洋，我连忙拦住她说：“小孩子的事情，让他们自己解决。
”说完，我又转向儿子，“你说得很对。
你试试跟她谈判，看能不能找到解决的办法。
”僵持了一会儿，儿子挠着头对洋洋说：“这样吧，我陪你玩几次滑梯，你再陪我去玩别的游戏。
否则，我就一次都不玩了。
”洋洋连忙点点头。
不一会儿，两个孩子又快乐地玩起来。
有一次，我和丈夫拌几句嘴，儿子居然淡定地“指导”爸爸：“不要欺负女性，吵架解决不了问题，不如靠谈判争取主动权。
”看儿子一副小大人的样子，我和丈夫都乐了。