小学生心理健康档案表_“心理健康教育计划”教育工作计划

、指导思想心理健康包括四层面含义生理机能健全、心神和谐统、心理功能社会行良、积极发展心理状态。

年教育部引发《关加强学心理健康教育若干见》以年又引发了《学心理健康教育指导纲要》。

这进步指导、规划全国学心理健康教育重要件也是指导我校开展心理健康教育重要件。

了更推动我们学校心理健康教育蓬勃发展促进学生身心健康发展对学校心理健康教育工作做必要规划。

二、主要工作目标坚持以人。

依据学生心理生理特及发展规律运用心理健康理论和方法开展丰富多彩活动培育学生良心理素质促进他们身心全面和谐发展。

立足教育重指导。

遵循学生身心发展规律保证心理健康实践性和实效性。

面向全体学生关体差异以学生、尊重学生、理学生。

3提高全体学生心理素质充分发掘他们潜力培养学生乐观、向上心理品质促进学生人格健康发展。

对有心理困惑、心理障碍学生开展科学、有效心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍、走出阴霾提高心理健康水平增强我教育能力。

三、心理健康教育基容心理健康维护学生心理行问题矫正四、心理健康教育开展学校心理健康教育（）团体辅导。

通心理健康活动课、专题讲座、主题班会等形式学生提供全面辅导。

主要塑造班集体良氛围和班集体良行激发群体积极向上精神面貌。

系班主任根据班实际和团体辅导计划进行心理健康教育。

（）案分析。

以智优学生、智力临界学生、模学生、问题学生研究对象。

以告和不告两种方式进行研究。

采用跟踪研究合作研究方式进行。

（3）心理信箱。

学生面提出各种心理健康问题,可投入心理信箱,由心理辅导教师作出释或别辅导,助学生健康心理形成。

（）校报宣传。

利用校报形式,介绍心理健康教育容和方法,答学们提出各种心理健康教育容和方法。

展示我校师生风采提供平台。

指导庭心理健康教育开展学生心理健康教育仅仅由学校开展是不够学生心理健康教育更要依靠庭教育。

因庭才是学生与归属学生心理健康要归结。

因学校、长应该合力重视学生心理健康教育。

我们利用长学校、长开放日、长座谈会等多种途径坚持不懈地向长提出各种见指导长开展学生庭心理健康教育。

3指导学生进行我心理调节总我们要尽我们努力利用切可利用开展心理健康教育促进全体学生身心健康发展。