小学数学课堂教学有效性研讨会发言稿|小学数学研讨会发言稿
教学活动不只仅是传授知识、培养能力程也是完善学人生、促进学全面发展程当今我们处高速发展济社会竞争日益激烈这就要我们培养适应社会发展高效率人才。
因这就要教师课堂教学不只引导学掌握知识还要培养、发展学高效率识和能力做名教师更应该课堂教学重提高课堂教学效率。
如何提高课堂教学效率呢？、首先要提高教师认识这是提高学数学课堂教学效率思想基础。
新课改要我们减轻学重课业担全面提高教育教学质量就是让我们认识到不但要重提高课堂教学效还应提高课堂教学效率教学效要学会教学效率要学会快。
深入钻研教材主要应掌握新知生长；掌握教材重、难；掌握教材深、广和掌握教材关键处。
只有钻研教材才干具备驾驭教材能力对课堂教学才干驾轻就熟精讲精练真正做到提高课堂教学效率。
《课程规》指出“数学教学是数学活动教学是师生、学交往动与起发展程”因数学课堂教学就要从学生活实际动身从学已有验和知识动身引导学开展观察、操作、归纳、类比、猜测、推理、交流、反思等活动。
以激发学对数学学习兴趣。
教师是学数学学习活动组织者、引导者、合作者要根据学具体情况积极开发并合理利用各种教学对教材进行再加工学提供丰富多彩学习素材发明性设计适合学发展教学程把学学习兴趣充沛地激发出课堂教学效率定会明显提高。
、学建立民主、平等教学沟通、合作教学动、交往教学发明、生成教学总要建立以人教学。
教师要尊重学性差别尊重学认识、分歧师生学可以进行动态生成对话不只知识信息方面还包括情感、态、行规和价值观等各方面使得每学尤其是学习暂有困难学可以这种宽松宜人环境敞开心扉敢表达见使学建立学数学愿望和信心是提高数学教学效率关键所。
、学创设真实具体、生动有趣学习情景。
生活是知识泉因教师充沛利用学生活实际设计生动有趣、直观形象数学活动如讲故事、做游戏、模拟扮演等或创设虚拟与学活环境、知识背景密切相关学习情景让学观察、操作、猜测、验证、交流、反思逐步体会数学知识发生、形成与发展程。
例如学习平行四边形面积我是这样设计把白兔和灰兔故事做了延续灰兔见白兔给老山羊送白菜感到很羞愧下定心向白兔学习也要身动手开辟菜种地它们俩起翻地、下种、浇水、捉虫灰兔想能和白兔有样收成吗？学很快提出“它们菜样吗？”这建设性问题接着出示面积相等长方形和平行四边形纸片引导学把平行四边形纸片剪拼生长方形从而协助灰兔问题。
发明性使用教材和挖掘教学是新课程赋予教师发明性工作权利和义也是激发学学习欲望提高课堂教学效率教学手段。
3、让学真正成学习主人。
我们必摒弃以往课堂教学“教师发施令学唯命是从”必进行学学习方式根变动手实践、主探究、合作交流是学学习数学重要方式也是学学习动力所、兴趣所是提高课堂教学效率根。
四、鼓励性语言评价。
评价重要目那就是激励学学习热情增强学胜利体验协助学树立信心促进学全面持续、和谐发展。
对学数学知识与技能方面所取得进步教师要善进行鼓励性表达；对数学学习方法和程方面独特性教师要善由衷赞叹；对敢质疑学要善表示真切钦佩……教师毫不吝啬赞美语言让激励始终随着学学习生长让学始终坚持积极学习态和高涨学习热情不加强学学习数学劲头是提高课堂教学效率长期有效机制。