有爱请你说出来_爱请你大声说出来
家有小儿，名唤果果，年方四岁。
在我整日里“小松鼠，快长大”的歌声中，从出生盼满月，从满月盼百天，从百天盼半岁，从半岁盼周岁……这样，他一天天长大了，正在步人人生的第一反抗期。
尽管我从事幼教工作十余载，尽管已有充分的思想准备，但这小家伙因为一些“原则性”问题不依不饶、大义凛然、死缠硬磨的劲头颇有一副“刘胡兰”的架势。
以上并不足以使我作难，在我一贯“坚持原则、表明道理、讲究战术、迂回有方、略施恩惠”等方针政策下，果果总能破涕为笑，难题大都迎刃而解。
但有一点，使我颇为苦恼：这个门背后的霸王，往往在人前显得不知所措。
见人总想一躲了之，若需何物，总有些嗫嚅不前，离我期望的男儿风范相差甚远。
若想把男孩子培养成男子汉，使其屹立于充满竞争的社会，在其个性塑造过程中，乐于表达自己的意愿，善于表达自己的思想是极为重要的。
在此过程中，我采取了以下几种方法： 首先，为孩子创造表达意愿的机会。
当果果需要我的帮助或想得到什么东西的时候，我会引导他准确地说出想法，而后再给予帮助。
小姑娘宣宣和她的妈妈为果果精心制作了一封信：缤纷的彩条上镶嵌着几颗幸运星，背面还写着美好的祝福。
我利用这个良机，在果果明确的要求下，我们母子共同完成了给宣宣的回信。
经与老师沟通后，果果当着全班小朋友介绍了与妈妈合作的过；程，并大声说出：“宣宣，你是一个聪明漂亮的girl”，老师和小朋友的掌声坚定了果果大胆表达的信心。
其次，从生活点滴做起。
我要求果果每天早上入园时大声向门卫爷爷、 医生阿姨、同班伙伴的家长及老师问好。
在大家不约而同的称赞声中，既增强了他的自信心，又培养了勇于表达的积极人生态度。
给人以好心情，同时自己也得到好心情。
一次，我带果果参加一个朋友聚餐。
适逢班上开展“伞”主题活动，老师请小朋友带来各种各样的伞来布置一个伞世界。
那天的餐后果盘里插着一把伞，果果看中那把伞，想要。
于是，我鼓励他去收伞，7桌饭7把伞7种颜色真好看。
我陪他走向最远的一桌，消除他犹豫的心理障碍。
当一个孩子真诚地看着你，讲出“阿姨，能把小伞给我吗?”谁又会拒绝呢?就这样，果果独自收了其余6桌的小伞，五颜六色的小伞带给他勇气。
我及时肯定成绩：“你喜欢伞，你想带给班上小朋友，而你不讲，不去要，谁会知道你想要，谁会主动送给你呢?” 最后，使孩子明白乐于表达自己，善于表达自己的人是快乐的人和容易成功的人。
我结合故事、游戏等亲子同乐的项目，让果果体会表达带给自己及他人的益处。
如故事《镜子里的小猫》、游戏“踩影子”，使他懂得“你对镜子里的人态度好，他也会对你好；你对镜子里的人恼，他也一定对你恼”这样浅显的道理。
有礼貌地表达，微笑地表达，口齿清晰地表达，自信地表达是通向坚强果敢、独立阳刚、举止落落大方、言辞掷地有声等健康人格的必由之径。
不但能给自己创造更多的机会，还能实现尽可能大的人生价值。
在中国几千年的传统教育中，默默奉献是一个润物细无声的漫长过程。
但在快节奏的现代社会，如果你爱你的宝宝，你的宝宝也爱你，爱了，不妨讲出来。
“宝宝。