滨州职业学院2006—2008年新生艾滋病知识知晓状况调查:滨州职业学院是几本
【摘要】 目 了高职院校学生艾滋病健康教育知识掌握情况,更加有效开展学生艾滋病宣传教育提供科学依据。
方法 采取分层整群抽样法,对山东省滨州职业学院006008年入学新生进行艾滋病健康教育知识调。
结 006008年新生艾滋病相关知识总知晓率分别690%,737% 和 78% ;新生对艾滋病基础知识知晓率有上升趋势,对艾滋病传播途径总知晓率较高,非传播途径知晓率则普遍较低;新生对艾滋病预防方法知晓率较高;新生对V感染者正向态比例总体呈上升趋势,各年男生得分都高女生。
结论 高校应加强艾滋病基础知识、非传播途径和对V感染者态教育,健康教育针对性。
【图分类】 R 59 G 79 R 79 【献标识码】 【编】 000987(00)007003。
我国艾滋病感染者以0～39岁者多,占艾滋病感染者699%[],预防艾滋病正成学生们必须正视问题。
具体落实教育部、卫生部《关加强学校预防艾滋病健康教育工作通知》要,笔者对近3 山东滨州职业学院入学新生进行了预防艾滋病健康教育问卷调。
了高校入学新生预防艾滋病健康教育知识掌握情况,高校开展预防艾滋病健康教育制定目标与计划提供参考,现将结报道如下。
对象与方法。
006 年调学生名,男生5名,女生58名,年龄(863±)岁;007年调学生8名,男生09名,女生39名,年龄(93 ±0)岁; 008年调学生3名,男生07名,女生6名,年龄(955 ±�00)岁。
方法。
问卷调 根据我国研究情况以及高职院校具体情况,行设计调问卷,专审形成。
容包括般人口学指标、预防艾滋病基础知识、艾滋病传播途径与非传播途径、预防方法及对艾滋病感染者态等共计35题。
除般人口学指标外(5题) ,其余各题选择题( 30 题)。
选择题答对题计分,答错或不答计0分。
调方法 由专业技术人员或培训校医新生入学周进行现场调。
调前向学生说明调义,强调是不记名、填式问卷,答完当场回收。
3 统计分析 采用 30进行录入,用5统计软件进行分析,包括般统计描述、分率计算、χ检验和检验等。
结。
总知晓情况 006008年学生艾滋病相关知识总知晓率分别69%,7%和78%,差异有统计学义(χ538,值分别8和367,值095,>005)。
基础知识知晓情况 学生对艾滋病基础知识6道题V代表艾滋病病毒和艾滋病会严重损伤人体免疫系统道题知晓率3 比较差异有统计学义(值005)。
见表。
3 传播途径知晓情况 新生对艾滋病传播途径总知晓率006008年分别8%,835%和86%。
共用牙刷题得分较低,传播途径7道题3 知晓率差异无统计学义(值>005)。
非传播途径知晓率低传播途径知晓率,9道题蚊虫叮咬、共进餐和咳嗽、打喷嚏是否会传播艾滋病病毒3 知晓率差异无统计学义(值>005),其他6道题3 知晓率差异有统计学义(值005),见表3。
5 对V感染者态 新生对V感染者正向态比例总体呈上升趋势,题3 知晓率比较差异有统计学义(005),见表。
6 艾滋病相关知识得分情况 006年男生得分36±�0,女生得分30±38;007年男生得分9±39,女生得分38±38;008年男生得分75±35,女生得分36±36。
男生3 得分都高女生,但仅007年男女比较差异有统计学义(89 ,005)。
3 讨论。
3 健康教育效显著 调结显示,近3 新生艾滋病知识总知晓率呈逐年上升趋势。
被调学生原先就学校进行艾滋病健康教育形式有开设健康教育课或知识讲座、宣传栏、宣传册和播放V等,其56%学生赞开设健康教育课或知识讲座。
表明近年山东省比较重视学校开展各种形式健康教育活动,有效地巩固了学生预防艾滋病健康知识,但是通调显示,高校新生预防艾滋病基础知识水平不衡,还有待加强。
3 健康教育薄弱环节 调结显示,艾滋病传播途径,除“共用牙刷”相关知识知晓率较低外,艾滋病传播途径知识知晓率较高。
非传播途径部分知晓率则普遍较低, 其蚊虫叮咬题006年仅36%。
共用浴缸和共用游泳池知晓率也偏低,这与王忠等人调结致[]。
新生对艾滋病预防方法知晓率除安全套题得分相对较低外,其他题较高。
调显示部分学生对艾滋病及艾滋病人表现出积极态,愿关心和助他们,赞成他们享有正常生活、工作和学习权利。
但是仍有部分学生对 V 感染者给予强制隔离治疗,与积极态相矛盾。
33 男生得分高女生 调显示艾滋病相关知识得分男生3 高女生,这与国相关研究致[3]。
这可能与男生对艾滋病知识关程较高,因而获得知识途径较多有关。
综上所述,针对学生艾滋病知识宣传薄弱环节,建议高校常规开设健康教育课或知识讲座,加强艾滋病基础知识、非传播途径知识和对V感染者态教育。
非传播途径知识掌握有助消除学生对艾滋病认识上误区, 有利引导学生形成对待 V 感染者正确态。
外学生正处性活跃期,加思想不成熟,应进行预防艾滋病、性病知识以及安全套正确使用等知识教育,进行性健康和性道德教育,培养健康生活方式和恋爱观[]。
由次调选取样量较,不排除其他影响因素,因而增加样量作进步研究。
(致谢感谢蚌埠医学院预防医学系姚荣英副教授,蚌埠医学院护理学系谢虹副教授对调力支持和助!)。
参考献。
[] 国院防治艾滋病工作委员会办公室,合国艾滋病国专题组国艾滋病防治合评估报告北京国院防治艾滋病工作委员会办公室,007。
[] 王忠,陈汶汛,吕学琼,等广东省湛江市某高校学生预防艾滋病健康教育效评价国健康教育,009,5()。
[3] 吴方红,朱亮,初炜,等辽宁某医科学学生艾滋病知识态调分析 国健康教育,008,()0809。