草船借箭教学反思_人物描写一组教学反思

今天早上上了节公开课这是赴天津学习上节课《草船借箭》二课。

节课下心情比较复杂深切感受到了己存不足。

虽然整堂课都比较顺都能按教学环节进行重能突出教学目标也顺利地完成了学生回答问题也很积极也有几处亮。

但总觉得少了什么课堂生成东西比较少课堂气氛也不够活跃感觉是我引着学生按着我思路、按着我预设走像我变成了主人没有把学生作学习主人。

课堂上应该是教师能根据学生学习情况尊重学生独特感受有放矢地进行指导以学生学习主教师只是起着导作用然能巧妙地完成教学任。

可我却没能和学生课堂上碰撞出火花仅仅是走场而已。

这堂课我主要围绕诸葛亮神机妙算表现哪几方面?这问题展开教学。

先让学生默课出能表现诸葛亮神机妙算句子然进行交流。

学生都能出相关语句并能说出己理和体会这让我感到了我们学生和津南学生明显不通常我们学生能根据老师问题出答案但很少能说出己理和体会即使能说也是简单几句这孩子就不样每孩子回答问题已习惯性地把己体会说说了这和老师长训练有关平重学生理能力、口头表达能力培养使每孩子对所学知识有己独特感受。

不仅如这老师对每学年段训练重都非常熟悉教学都能把课程标准训练重落到实处就像我听导师常态课课教学就以训练学生概括主要容把握脉络主二课就深入地分析课抓重词句助学生理、感悟尊重学生独特感受。

这堂课教学了让学生能充分地感受人物性格特我主要抓住句子诸葛亮笑着说雾这么曹操定不敢派兵出。

我们只管饮酒取乐天亮了就回。

引导学生理抓住笑让学生系上下体会诸葛亮会笑谁?。

然通重词句推敲感受曹操生性多疑、鲁肃忠厚老实、周瑜嫉贤忌能。

引导程我觉得孩子们都能从里行感受到了人物性格特可是我觉得己少了激情没有把当那种紧张气氛营造出如气氛调动起课堂教学效会更。

总堂课下有得有失也清楚地认识到己今课堂上应改进地方还有许多驾驭课堂能力还有待提高。