《东方明珠》教案设计|东方明珠谁设计的
教学目标、能正确流利朗课背诵课。
、学会课生田格上方生只识不写。
3、理课容感受上海广播电视塔雄伟壮丽形象了我国社会主义现代化建设巨成就。
、复习引入引入通上节课学习我们知道了上海广播电视塔优越地理位置和美丽名那么他真正引人目到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习二节、这座塔是啥模样呢?、看录象刻如你它脚下抬头仰望想说句话是什么?(板高)上哪节是写塔“高”呢?3、全节没有“高”你从哪里知道塔很高?、不用“高”也能表现出高真了不起!如能用你朗表现“高”那更了不起!东方明珠不但高而且美。
(板美)5、上而下十圆球宛如十颗明珠镶嵌黄浦江畔。
尤其到了夜晚这儿就更迷人了。
指名三、学习三节、三节句话其哪些词写出了塔美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是番怎样景象呢?、你能将这句得像图片样令人陶醉吗?夜晚东方明珠塔上灯火辉煌它就像是颗璀璨夜明珠闪着夺目光彩真是美不胜收!刻人们忍不住要赞美它上海广播电视塔真是颗……3、将三节连起下出你赞美情。
四、结上海广播电视塔不但高而且美宛如明珠镶嵌祖国东部世界东方称它“东方明珠”真是再合适不了。
让我们用包含深情朗起美丽“东方明珠”神游番吧! 五、学习生“方”、“巨”别背诵课然段二节用己话说说“头顶蓝天脚踩地”—顶天立地“像巨人”——又高又人试。
(五光十色、灯都亮了、非常看)看图片。
试。
配乐朗。
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