【物理教学设计：电功】 电功物理意义
教学目标知识目标。
了电能测量仪表和方法情感目标。
节教材是从能量化角出发首先介绍了电能可以化成其他形式能使学生形成对电能概念初步印象然指出电能化其他形式能程就是电流做功程电流所做功叫做电功电流做功多少与什么因素有关是通实验完成但分析实验程要用到力学功概念应做铺垫教法建议。
“电能”是抽象概念这概念建立不是句话可以表述应当用学生已有机械能、能、化学能、光能概念回顾这些知识基础上引出电能由电能日常生活和生产应用广泛性缩建立概念困难运用上图助学生认识电能可以化其他形式能初电功概念是从能化角讲要学生知道电流做功程实际就是电能化其他形式能程；电流做了多少功就有多少电能化其他形式能关电功计算应做实验助学生理电功公式教学设计方案。
水流可以推动水轮机动做功电流通电动机可以使电动机动起而做功。
实验下图当开关闭合电流通电动机能把砝码提升起砝码被提升越高表示电流做功越多。
保持相通电用变阻器改变电动机两端电压和通电流两次提升砝码高会不样。
电灯发光。
电扇动。
电车开动。
通电灯发热发亮是电能化能和光能。
二．电功。
从实验知道通电相情况下电压越电流越砝码被提升得高说明电流做功越多如保持电压和电流不变通电越长砝码被提升越高也说明电流做功越多。
１电功计算公式。
研究表明电流所做功跟电压、电流和通电成正比加某段电路两端电压而单位是V通这段电路电流而单位是通这段电路电流而单位是ｓ那么电流这段电路所做功就可以用下面公式计算＝。
这就是说电流某段电路上所做功等这段电路两端电压电路电流和通电乘积。
电功焦耳这单位很用起不方便实际应用常用“”作电功单位就是平常说用了几电“”“”技术叫做“千瓦”是“k·”。
＝36×06焦k·36×06。
工农业生产电有多作用呢？下面图表示了电作用电炉炼钢6kg生产化肥07kg采掘原煤05kg灌概麦田330电车行驶085k机织棉布。
三．电能表。
下图就是电能表。
电功通常是用电能表测定把电能接电路电能表上计数器就能将电流做功记录下用电段只要将前、两次计数器上数差算出就可知道这段所用电数探究活动【课题】调电作用；庭浪费电情况调【组现访问是国教师吧旗下教案织形式】学生人收集【活动流程】收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．【参考方案】电作用【备】。
、写出探究程报告．。
、发现新问题．电现访问是国教师吧旗下教案