点拨,对话,下水——谈指导学生写作话题作文_话题作文写作技巧
指导学生快速准确地捕捉信息写出有创新精神又有性特色作是语教育者应该思考问题。
要让学生下笔前做充分准备。
做到下笔前胸有成竹。
对话题作笔者要学生把握其六特性即审题必要性拟题艺术性选材精要性立深刻性构思新颖性语言生动性。
通写作者要进入出题者所提供情境空有事可写有情可抒有理可析。
有则话题材要学生以话题写很多学生思路打不开笔者就从以下几方面拨。
我愿是铁铧种子掀开萌芽温床；我愿是绿叶红花衬托迷人风采；我愿是春风田送灿烂春光；我愿是甘露庄稼滋润枯黄根芽；我愿是火柴你希望火花；我愿是阳光你驱除罪恶阴霾；试图将涵具体化形象化让学生拥有健康人格和审美观。
如紧扣当年新疆某地场地震和非肆虐现实描写赈灾救灾感人场面。
或者学生设置这样情景盲人背着双腿残疾人路上走他们合二相使彼都做到了健康人才能做到事。
或者提供这样情境福建某报发起了阳光行动许多因贫而失学女童得到爱心士助而重返校。
挖掘识使社会充满温馨主题。
笔者还提示学生不要忘了亲情传递也是角色换父母亲对子女抚育是种儿女们对长辈孝敬和赡养也是种回报和。
写作者可以围绕这些容真实细腻地展现你对父母亲含辛茹苦培养己感受。
（）从人与人关系看可以写关系揭示社会上不正风。
（二）从性别看可以写成情揭示异性友谊。
（三）职业角看可以写生或法。
（四）从性格束缚写可写孤独寂寞作茧缚等困扰己尘世罗。
总通拨可以激活些学生枯竭思维情景设置也让学生思维有了明确指向性选材针对性就不会造成漫天撒信口开河毛病。
其实笔者量展示现实材也不忘展示些有价值老照片如李向群与九八抗洪雷锋精神哲学思辩量信息摄取有助思维纵横开阖使作有了更敦实份量。
二重视对话创建与学生对话平台。
鼓励学生胆创新还和学生开展对话创建适宜发挥学生创新特写作平台和学生进行交流。
师生关系开放。
表现两方面是人格上师生建立种相尊重、民主平等、情感和谐人际关系；二是角色扮演上形成良换机制教师可以是传道者、真理代言人也可以是学习者、见倾听者；可以是长辈、导师也可以是兄长、朋友。
有了这种良氛围对开展作教学是很有助。
很多性格向平口讷心虚学生也渐渐形成了觉习惯胆发言踊跃交流。
老师学生面前就不该有什么神感。
即使有些真知灼见也无非是验积累而已。
当今世界已进入信息代。
信息即是财富。
有人认传统语教育由受工具理性思潮影响追知识位存许多痼疾教师传输代替了学生学。
理论只有和实践结合起才可以成锐利无比武器。
如教练只是味地介绍什么动作要领介绍什么游泳处介绍游泳历史而忽略了学生面前做示动作能教会学生游泳吗？缺乏创造性老师是无法培养有创造性学生。
所谓导即引导拨看到则话题材不要急着下笔作先得很材领会命题者旨准和细上下功夫。
也就是写下水作敢学生面前暴露己思想。
（附下水作两）也谈尝试失败成败兵事不期包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊卷土重可知。
历史钟回拨到两千年前。
位力拔山兮气盖世天下无敌英雄失败了。
面对着四面楚歌；面对着漫山遍野追兵；面对着横七竖八地倒他身边刘邦将尸体。
英雄凄然地拔剑刎了。
这位向英雄亲手将己送上了失败祭坛。
两多年多少人叹惋位顶天立地英雄什么如脆弱？什么他无法正视失败呢？因他和普通人样把成功看得高切把己看得高切。
军事上挫折彻底崩溃了他心理防线他羞他无脸见江东父老；他悔他不该驱逐了忠直增；他恨昔日出生入死兄弟都背叛了他。
等待他除了己那把锋利无比杀人无数宝剑外还能是什么呢？他倒下了但他给人留下了笔宝贵精神财富让人们反思如何面对失败。
有人说我们要学会尝试失败这话不错。
可是人们总瞩目那成功光环成功花儿人们只惊羡它现明艳然而他芽儿浸透了奋斗者泪泉洒遍了牺牲者血雨。
冰心老人说得多啊她让我们不要仅仅看到成功明艳更要看到成功历程艰辛。
作想有所作青年更应该有尝试失败心理准备。
那位发现钨可以做灯泡丝发明失败了千次还豪地说我至少发现了千种材不适合做灯泡丝。
而常人失败了数次或数十次就想打退堂鼓了更有甚者栽了次跟斗就蹶不振再也不想起。
那么成功只会和你擦肩而。
和发明比比有这种心理人不会汗颜吗？成功者跨了失败门槛失败者跌倒失败门槛前。
据说有只想爬上高墙虫子它直努力着它已从半墙上跌落了几十次然而它毫不懈气强打精神又次向目标攀登。
我深深地钦佩这只虫子执着但又它不知变通换种方法实现目标感到惋惜。
某地方跌倒了他能爬起确值得称道。
但地方跌倒了三次以上而没有反思却有悲哀了。
信念是帆志是桨愿你驾着生命舟。
驶向太阳升起地方。
（已《且听风吟》发表）幸福断想你问我幸福是什么？假如寓所推开窗可以凭海临风疲倦心灵常拥有依托；或者看满天繁星月亮云空里默默穿梭；或者是心宇里染半尘滓污垢无须借助假面具展示洒脱。
你听我描述新生婴儿含着母乳甜甜入梦把母亲臂弯当成成长摇篮；瘪嘴老婆婆倚着柴扉等候着夕阳下老伴荷锄踏歌归。
慈爱老母用颤微微双手展开不厌信笺从异域他乡儿女们牵挂。
幸福是什么？幸福是慈母手线是游子身上衣；是脚穿千层底是胸挂护身。
幸福是什么？是赤足走田塍上看着饱满稻穗山风抚慰下婆挲是披着蓑笠垂钓风雪守候是金秋满眼成熟浆。
幸福是什么？是海燕惊涛骇浪里搏击是浪涛迎礁痛击气魄。
当纶世者平息了不切实际欲望鸢飞戾天者消除了困扰心智痛苦他们所拥有不也是幸福吗？幸福是种矛盾。
成事者把孤独寂寞看成是幸福这样环境里没有太多客打破他宁静孤寂背是等身著作是通向诺贝尔领奖台前脚印。
而重感情人把人生聚合当成幸福别重逢了却了多年牵挂笑声盈盈里香槟和葡萄酒让友情更醇更浓。
执手相看泪眼竟无语凝噎。
劝君更尽杯酒西出阳光无故人；莫愁前路无知己天下谁人不识君。
这沉重依恋不也是种幸福吗？隐逸者安适闲云野鹤生活那是出世者清静无禅悟名利场上无休无止打拼那是入世者愈挫愈勇执着。
碧树凋零还有人望尽天涯衣带渐宽还有人无怨无悔他们幸福是蓦然回首发现那人就灯火爛珊处惊喜。
是有人背行囊漫漫长路上不断有人手握半瓶饮剩芳醴知足放歌。
（已《且听风吟》发表）