人教版七年级下册第四单元第五章第一节《尿的形成和排出》教学设计 人教版七年级下册数学第一章第一节
人教版七年级下册四单元五节《尿形成和排出》教学设计、教材容分析 《尿形成和排出》是人教版七年级下册四单元五节容节是学生学习了人体营养、消化、物质运输针对人体废物如何排出而安排。
节是教学重也是难与前面所学知识系紧密因尿形成和排出有利将前面所学知识贯穿起并以学习奠定基础。
课标要学生能描述泌尿系统组成交流讨论尿液形成和排出致程形成人体结构与生理功能相适应基观。
二、学情分析学生学习生物已有半年多已掌握了定生物学知识基础他们思维活跃敢质疑和讨论对生物学这门课充满兴趣。
生活学生对尿形成和排出这生理现象虽熟悉但对尿是怎样肾脏形成还不清楚尤其肾脏结构和功能学生更是不了因通对节容学习可以使学生对形成尿液程有清楚认识。
、能力目标（）通学习泌尿系统组成培养学生观察能力和思维能力。
（）通对血浆、肾球液体以及尿液成分分析比较培养学生根据实验数据进行科学推测能力。
（3）结合生活实际进行分析学习培养学生应用所学知识释日常问题能力。
3、情感、态与价值观目标（）通肾单位结构和功能学习形成人体结构和功能相适应观。
（）通对泌尿系统卫生知识学习提高身保健能力培养学生良卫生习惯。
四、教学重、肾脏结构、尿液形成程五、教学难、肾单位结构与尿液形成关系。
六、教学方法了让学生更理节容教学我以尿液形成和排出主线以肾球、肾囊、肾管体主要通观察、思考、探究引导学生了泌尿系统组成和肾单位结构再根据对血浆、肾囊液体以及尿液成分比较分析通组讨论、合作学习形式加强与生活实际系助理尿液形成程推测肾球、肾管、肾囊壁作用从而尿是如何形成这教学难并形成人体结构与生理功能相适应基观。
七、学法指导 学法利用主学习和主动探究。
八、教学准备教师制作多媒体课件学生预习节容并完成讲学稿主学习容。
九、教学程创设问题情景引出课题人每天都要从外界摄取营养也会不地产生废物生命活动人体会产生哪些废物呢？生回答。
师利用多媒体引导学生分析排泄和排遗不这处。
新课知识、泌尿系统组成出示课件泌尿系统图组织学生独观察引导学生说出泌尿系统主要由哪些器官组成?各有什么样功能?使学生形成感性认识。
通观察图片得出泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成尿液是肾脏形成血液有肾动脉流入肾脏由肾静脉离开肾脏。
、尿形成）肾单位步课件展示肾脏结构 肾单位结构图以组单位讨论回答以下问题）肾结构和功能基单位叫做什么？每肾约有多少这样单位？）肾单位有哪些部分组成？3）肾球是如何形成？）肾囊哪里?和什么相连?5）肾管外面有什么,从哪里,又汇集到哪里?补充归纳肾脏结构及各部分结构特培养学生合作学习能力、归纳能力。
引入问题情境根据近发展区原理学生设置了略高他们实际能力问题促使学生跳跳够够摘取它。
进步提出当血液流肾球肯定发生了些生理程究竟发生了些什么？)尿形成步课件展示尿形成l通动画展示尿形成两程即滤和重吸收使抽象生理程形象化是突破节难晴作用。
引发思考血液流肾单位候有什么变化与尿形成有什么关系呢？二步分析指导学生8页分析引导学生分析数据完成讨论并进行初步科学推测归纳。
分析１）原尿哪里形成？有哪些成分？）尿液哪里形成？有哪些成分？3）尿形成可以概括成哪两程？三步归纳尿液形成学生科学推测基础上进行归纳尿液形成两程肾球滤作用和肾管重吸收作用然利用多媒体展示尿形成以动感画面促使学生形成整体形象更利学生掌握。
四步链接生活生活实际问题 医生检验某肾病人尿液、发现了较多红细胞请分析可能是肾哪部位出现了病症？如发现了较多蛋白质呢？3、如发现了较多葡萄糖呢？3、尿液排出和义用课件泌尿系统图回忆泌尿系统组成进步明确尿排出途径。
设计问题水对人体是非常重要而排尿会失量水那么什么人体缺水情况下还要排出尿液？引导学生补充提炼加深理排尿义。
课堂结 学生谈收获巩固练习(我能行)、人体生命活动产生 、 和多余 排出体外程叫排泄。
食物消化剩余残渣（粪便）排出体外程叫做。
、人体排泄物主要是通 系统完成。
它是由 、 、 和 四部分组成。
5、肾球是 球由 分出许多毛细血管相缠绕而成这些毛细血管汇集成。
6、肾球外面套着 其下连接。
肾管外面缠绕着量。
当血液流痛球除血细胞和分子 外血浆部分 、 、 和 等物质都会通肾球毛细血管壁、肾囊壁滤到。
形成液体称。
8、原尿流肾管全部 、部分 和部分 被它重新吸收；这些被重新吸收物质进入肾管外面 送回到血液里而剩下水和无机盐、尿素就形成了。
9、排尿不仅起到排出 作用而且对调节体 和 平衡维持组织细胞正常 也有重要作用。
教学反思教学从实际出发创设有助学生主动学习问题情景引导学生通观察、分析获取知识能力发展学生思维。
课堂上通各种教学手段学生创造生动活泼学习机会限地让学生表现己获得成功感以更热情投入到学习。