军神优秀教案设计 《军神》教学设计

《军神》教学设计五、学习目标学会课3生认识3生。

能够正确写下列词语年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。

理描写人物神态、情绪变化句子体会刘伯承坚强志。

3用比较快速默课培养良习惯。

二、学习准备课前将集到刘伯承元帅图片、有关面材(故事)张贴教室里或组织学生观看有关刘伯承元帅纪录片、电影、电视片。

三、学习程学、用比较快速默课想想课讲了件什么事。

要速从整体上把握课主要容弄清叙述顺序、主要人物、主要事件。

、默课划出描写沃克医生神态、情绪变化句子想想什么会有这样变化。

要从沃克医生变化体会刘伯承钢铁般志。

（课写主要人物是刘伯承但描写人物重却写沃克医生神态和情绪变化开始沃克是冷冷当发现伤情闪现出惊疑神情目光柔和了。

病人拒用麻醉剂沃克毛扬了起表示不理他听了病人番话再次愣住了。

手术当病人说出刀数候沃克惊呆且声嚷道脸上浮出慈祥神情。

当他知道病人是刘伯承沃克肃然起敬。

沃克医生这些变化都是由刘伯承引起。

课这样写是以沃克医生神态、情绪变化衬托刘伯承坚强志品质。

不能孤立地理沃克变化而应该从沃克医生神态、情绪变化体会刘伯承坚强志。

）二学、朗课要两是人物对话。

课人物对话语言简单但朗要把握语调。

刘伯承话可用舒坦、平静语气以示作军人刘伯承镇定、沉着、坚毅；而朗沃克医生话要结合他神态、情绪变化加以灵活处理如开始他话用疑惑语气；手术他对病人说你挺不住可以哼叫。

用关切语气；手术他话用充满敬佩语气以示对刘伯承赞扬。

二是课描写沃克神态、情绪变化句子要结合生活实际验出句子所表达情感。

、结合课容或给己留下深刻印象某些容谈谈体会。

用己话夸夸被称作军神刘伯承将军。

5、课可举行《军神》课剧表演。