如何培养小学生英语写作能力

如何培养学生英语写作能力学英语课程标准指出学阶段英语教学要使学生掌握定英语基础知识和听、说、、写技能形成定语言综合运用能力。

听、说、、写四方面语言技能写作看起更是“深不可测高不可攀”。

怎样才能有效地培养学生英语写作能力呢？人教学实践从学生角出发从简单入手以兴趣切入到适合学生写作方法寻出培养学英语写作能力些有效途径学生英语写作奠定良基础。

要想提高学生英语写作能力应从以下几方面入手、 培养和激发学生写作兴趣兴趣是老师。

要提高学生英语写作水平首先要培养和激发他们写作兴趣。

、学生提供展示作品舞台。

每人都有我表现欲望学生更是如。

英语作训练如教师能孩子们提供展示其作品平台他们写作兴趣和动力就会提高。

例如教师可以利用每天课前十分钟班里表扬作优秀学并让作者到讲台前发表演说；把学生优秀英语习作张贴教室公布栏让全班学共学习起进步；班里开展作比赛优秀英语作作班里朗或者被刊登班级板报上等。

利用这样方式能让表现出色学生获得某种心理满足从而激发他们再接再厉努力写出更加出色。

、让写作贴近学生生活。

老师布置英语写作任可以选择些学生感兴趣且贴近生活实际容这样学生写作就会有话可说有东西可写其写作效也会较。

用简单英语语言描述熟悉生活学生们会逐渐感到英语写作其实是件很简单又很实用事情慢慢喜欢上英语写作。

二、重词汇积累掌握简单句型。

用写致包括﹑词﹑句﹑段。

样英语作也必须重视单词和句型运用。

所以学英语教学英语教师尤其要“以新带旧”教学手段运用。

教授新单词和句型候使以前语言知识也得到相应巩固。

适当地教学些教材以外常用简单词句有识助学生扩词汇量这对写作是非常有益。

当然不阶段写作训练应有不侧重。

三、多多记培养语感。

教师要打破常规教学将作训练渗透日常教学活动。

当教授新词汇或词组可以鼓励学生用这些词组行造句。

学生通练习能加深对词语或词组运用再写作也会觉不觉得拿运用。

再比如学完对话、操练了重句型除了让学生背诵外还可以让学生仿课编写对话鼓励学生其胆运用以前学句型。

让学生学习新知识不地运用到旧知识助学生更地综合运用语言知识。

学生只有说得多了才能增强语感进而提高写作能力。

四、 进行模仿写作训练。

要训练学生能力进而提高其写作能力。

可以根据教材材让学生进行模仿写作训练。

例如教材有介绍是某人上周末做事情通这学生学习了现进行、般现与般将等态。

根据部分学生很容易混淆态与动词用法等情况笔者要学生模仿用改写人称或改写事件容方法写下己周末。

由对己周末都很熟悉很容易就完成了写作任。

进行模仿写作训练能让学生更加轻松地掌握写作技巧。

五、坚持写段话日记段句话日记训练学生英语表达上有了很进步。

写英语作信心也建立起了这可把句话日记加强段话日记。

写段话日记前可从以下三教学生如何完成段话日记。

、些什么。

（写你身边熟悉人或事）二、哪里？（写出事情发生什么地方）三、做什么。

（写出人物做什么事情）。

让学生写己熟识人和事以日记形式进行练习是训练学生写作能力很方法也是形成语言思维有效途径。

学生已有简单写作水平基础上可对学生进行些熟识人和物写作训练,这样可以以英语作打扎实基础。

六、加强学生习作评估激发写作信心评价方式能激发学生写作兴趣,发展学生创新思维,助提高学生写作水平。

老师评学生习作还要引入激励手法学生习作上适当加上些评价语言或者对写得比较学生作品给以等级评价级别可以是描述性也可以等级式量化。

学生写作信心培养要老师长辛劳培育。

“冰冻三尺非日寒”可以说是要英语教师付出量心血和劳动。

而培养学生写作信心程如俗语所讲“教无定法教必有法”只要教师肯潜心钻研勤耕耘持以恒就定能收到丰实教育硕。

总学生英语写作能力提高必须持续、有效训练程它要教师有计划地进行组织、训练并正确引导。

作学英语教师必须提高身英语写作知识与能力不断创新切实提高学生英语作写作能力。