燃烧的秘密,教案:教案模板
教学目标、能把观察到不物质烧产生各种现象记录下。
、能对蜡烛烧是否产生新物质进行假设。
3、能用实验验证己假设。
、能与其他学交流己对实验结分析结论。
教学准备木片、纸板、布条、干树叶、动物毛皮、蜡烛、秸秆、铁盒、火柴、烧杯、石灰水、干布、实验记录表、各种图片。
课安排课教学程()导入、出示火()。
、提问这是什么?见火吗?研究火吗?3、谈话物体烧会产生火烧是种常见现象。
物体烧会发生什么变化?今天我们就共探寻烧密。
(板课题烧密)(二)活动、不物体烧变化情况()谈话老师学们准备了木片、纸板、布条、干树叶、鸡毛、秸秆等物体学们从这些物体选择三种进行研究。
()()谈话学们要对物体烧火焰颜色、气味、灰烬或其它现象进行细致观察记录员要做记录。
实验思考这些物体烧发生了什么变化?这些变化有哪些相和不?我们还要安全。
()(3)教师宣事项。
(6)提问物体烧发生了什么变化不物体烧发生变化有哪些相和不?(7)学生回答。
、蜡烛烧生成了什么()出示蜡烛提问蜡烛能烧吗?学们你们认蜡烛烧生成了什么?说说你理由。
()学生提出猜想。
(3)谈话刚才学们提出了许多假设下面我们就用实验验证己猜想是否正确。
()出示课件讲述实验方法。
(6) 交流观察到现象得出结论。
(板蜡烛烧生成水和二氧化碳)(7)谈话通对蜡烛研究我们讨论两问题()①物体烧有没有新物质生成?②物体烧还能恢复到原样子吗?所以说烧程是可逆还是不可逆?(8)学生讨论回答。
(板烧程是不可逆)3、认识烧与生活关系()谈话物体烧不可逆性对人们生活有什么影响接下我们就认识烧与生活关系。
()提问谁能说说生活人们是怎样利用烧烧有会带哪些危害?(3)学生回答。
()谈话老师也收集了这方面图片我们看看吧!()(5)讲述烧产生火温很高可用煮、加工制作各种物品、取暖、能冶炼金属、能助发电、还能做火车烧产生光能使人得到光亮美丽烟花也是因烧才如绚丽。
但是烧也会带危害。
火会烧毁民居烧引起爆炸、森林火等灾难会很短将人们生命财产化灰烬这里有有关森林火灾报道。
(6)谈话了减少烧给人带危害使提高安全用火识些场合我们常可以看到这样标识。
()你哪见这些标识它分别代表什么思?(当心火灾、当心爆炸、禁止放易物、禁止放鞭炮、禁止吸烟、禁止携带火种、禁止烟火、禁止用水灭火)(三)结这节课我们通对物体烧现象观察了了有关烧特通积极热烈讨论知道烧利、弊提高了安全用火识课每人尝试设计3～5安全用火标识牌挂合适地方。