大班社会做一件有意义的事教案 [幼儿园大班社会挖掘姓名的意义活动教案]

活动设计图。

所谓姓名是人类区分体给予每体特定名称是通语言信息区别人群体差异标志。

首先有了姓名人类才能正常有序地交往它是人代表和象征即姓名具有社会义。

其次姓名由姓和名组成姓具有传承性名则是父母长辈根据己对孩子期望和祝愿所取具有定独特义。

所以活动应从姓名社会义、姓传承性、名独特含义这三角开展。

活动教师应引导幼儿思考、探而不是直接告诉幼儿答案。

比如不要直接告诉幼儿姓前名可以请幼儿猜猜姓和名哪前面你觉得己姓什么这样问题会更加吸引幼儿。

又如感知姓名社会义可请幼儿用三种方式邀请别人做游戏通对比体验姓名社会义。

我设计。

目标。

．初步了姓名社会义探姓和名由感知姓传承性理名独特含义。

．愿胆表述己发现与想法尝试起名。

3．感受国姓氏化博精深体验父母长辈爱和美祝愿。

准备。

．认识己姓名了己名含义。

．全班幼儿姓名图其姓、名用两种颜色表示。

程。

、感知姓名作用了姓名社会义。

．感知姓名作用。

师(出示全班幼儿姓名图)看这是什么?有你姓名吗?哪里?。

师你们还什么地方看见己姓名呢?什么这些物品上有己姓名?。

师物品上有己姓名说明这件物品就是己。

师什么候你们听到别人叫或己姓名呢?。

师你们什么候会说己姓名?。

师(结)姓名就像是我们每人标记作用可了有我姓名物品是我我姓名就表示我这人。

．邀请朋友做游戏．体验姓名社会义。

师今天我们要邀请己朋友做拍手游戏。

谁愿到前面做邀请人?。

师今天我们邀请方式与平不。

我们要做三次游戏次邀请人可以说出朋友姓名；二次邀请人只可以说出朋友姓名三次邀请人不能说出朋友姓名只能说其他话。

(幼儿游戏。

)。

师你们喜欢用哪种方式邀请朋友?什么?。

师被邀请人喜欢哪种方式?什么?。

师(结)邀请说出朋友姓名这种方式方便因姓名是每人区别别人重要标志姓名就代表人。

二、了姓和名由发现姓传承性．理名独特含义。

．了姓由感知姓传承性。

()知道己姓。

师我们姓名是由姓和名组成。

那你们猜猜姓和名哪前面?你姓什么?(幼儿观察姓名图猜测。

)。

师(结)我们国人姓名姓前名现你们都知道己姓了吧。

()引导幼儿感知姓传承性。

师你们什么是这姓呢?这姓是从哪里?那爸爸(妈妈)姓又是从哪里?。

师(结)我们朋友可以跟爸爸姓也可以跟妈妈姓而爸爸(妈妈)又是跟他们爸爸(妈妈)姓姓就是这样代代传下。

．了名由理名独特性体验父母长辈爱和美祝愿。

()知道己名理名独特性。

师你名是什么?我们姓有会和别人样那名是这样吗?。

师我们名很少会和别人样都是很独特。

()介绍己名含义体验父母长辈爱和美祝愿。

师爸爸妈妈什么会给你起这名呢?(幼儿交流己名含义。

)。

师(结)父母给我们取听名都是非常有义有希望我们快乐、幸福有希望我们健康、美丽有祝愿我们聪明、智慧……名表达了爸爸妈妈等长辈对我们期望。

对我们爱对我们美祝愿。

你们爱爸爸妈妈吗?今天回要谢谢他们你们起了这么有义名。

三、游戏给孩子取名巩固对姓名认识、理。

师现我们也当回爸爸妈妈。

假如你有了己宝宝你想给他取什么名呢?