职业教育论文 职业教育毕业论文探究论文
随着职业教育重要性逐步凸显职业教育和普通教育并举发展趋势日趋明显职业学校五年制高职类、技师类教育完成毕业论近年已变成了常态化工作学生毕业论也出现不少问题主要表现论格式混乱开题报告不具体任目标不明确论结构不合理容阐述不科学等了这方面问题结合教育实践提出以下五方面建议。
、调整规前期工作。
建议把学生毕业论工作提前到前学期避开学生思想浮动毕业季论组织工作初期必须要严密把指导论任纳入教学工作当安排专门课指定固定指导教师如条件允许可以把毕业论工作放到学校二课堂当选派有验教师进行集体讲座明确论撰写要格式规剖析往年优秀毕业论让学生首先做到心有底明确指出学生毕业论是完成学业必要环节对不能答辩论要限期修改如修改仍然不能达标要延迟毕业让学生思想上重视起。
二、论科学选题。
以往学生毕业论选择都是由相关教师首先确定再由学生集进行选择所选课题存两方面问题。
()选题容狭隘。
以往教学实践容以理论研究居多实践探讨较少。
职业学生论要体现职业特所选课题要有定针对性只有这样才有可能写出水平写出特学校通常有不少校企合作项目也有定数量成熟产品对这些产品结构分析、原理说明、创新改造才是职业学校选题方向。
(二)指导思想落。
兴趣是学习得以持续重要因素试想让学生研究不感兴趣方面又能做出多少有创容呢?教学实践有学生喜欢用RL X 00软件绘图就可以让学生这方面深入研究不仅包括软件使用步骤还要关电路板设计原则这样论将会有很多闪光对学生就业选择也会产生实质性影响。
改变以往指导老师出题学生被迫选择情况鼓励学生由“固选”换“拟”终论选题这起头问题。
三、充分准备合理确定目标。
学生课题确定首先要了课题目前研究情况进行相关献检这学校可以统给毕业班学生安排机房提供公共知账指导学生对收集相关信息进行整合、梳理这程要学生和指导教师加强交流和沟通确立目标要控制学生能力围只有确定科学合理研究目标才能把开题报告做真做实。
四、严格监控撰写程。
()规格式强化容。
学生撰写论前要建立论撰写统格式规如目录、摘要、参考献、致谢等步骤更应该对容结构提出具体要。
明确要绪论部分不能超正分二十容原创性控制定比例围(高校论通常要5%职业学校可以适当放宽)各节阐述要加上总结性说明用以明确撰写目通格式规促进论质量提高。
论容要指导教师安排固定节进行检检程首先关数是否达标其次重应该放以下几方面()所写容是否是上量下;。
()所写容背景论述偏多导致所写论和开题报告确定目标切合不高容空泛无实质性部分指导教师要及地指出多余部分进行量删除或压缩让学生通己研究写出己东西。
(3)所写容不完整重容呈现不够以往学生完成论曾出现软件部分占了论三分而重要硬件说明只是寥寥数笔通看下都是软件这样论是定要重修改。
()所写容有科学性错误设计电路硬软件不能完全实现预计功能实验数据有捏造痕迹要指导教师首先把关用实事是眼光看待每组数据不包庇不放低标准对造假严重部分坚要返工重做用以端正学生撰写论态维护严肃客观学术环境。
(二)期指导及。
学生撰写论程部分学生因缺乏问题验遇到问题瓶颈止步不前那么教师对学生论指导应常态化学生遇到这些问题教师要及收集和指导做到对学生论撰写情况心有数不断助学生难题推动学生完成论工作持续不断地进行避免把问题都集到期。
(三)终评定严格把关。
学校应出台学生毕业论评定年学院件组建毕业论工作指导组尽快明确学校论工作总责人职责确定各系分管教学主任任安排教研室组长责具体实施组织理论丰富、技能扎实专业课教师形成临团队对论进行匿名评审评审程不流形式事先拟定细致评分标准三名教师“背靠背”评定论由组长结合组见确定终评定结评定按照学院统标准逐项打分评定结共设置四等级“答辩”“略作修改”“般修改”“重修改”如评定程“答辩”“略作修改”出现要提交评定组进行集体讨论教师分别阐述原因终由组长进行合议给出结论评定结下发给学生;论“答辩”学生两周直接参加答辩;。
论“略作修改”“般修改”“重修改”学生拿到评审结三天向系部提交修改申请七天重新提交修改论由学校安排对论进行二次评审若仍然不关则取消该学生年答辩格其余情况准予参加周答辩。
答辩组成员由原评审人员组成学生事先准备按顺序进行十五分钟左右回答论相关技术问题整程全程记录答辩程发现答辩学生对论容陌生回答问题多次不对题组认定可直接判定论不合格延迟年毕业并责成指导教师安排学生重写论。
五、强化考核量化标准。
考量教师指导流形式、不够深入原因主要是思想上不够重视没有把指导学生毕业论工作放到重要位置认写坏都样毕业这要学校对论指导工作进行严格考核明确考核量化标准学生论当有没有量错别;论原创性是否高;论是否他人代笔;论结构是否紧凑有无拼凑现象;论完成有没有专利申请有没有实物展示这些都是量化标准依据对质量高论指导教师通报表扬颁发优秀指导教师证适当调高论指导费用对论完成差要及提出修改见集体讨论给出修改见学生论质量特别差核实平指导教师疏管理应取消相关教师三年指导格。
六、总结。
毕业论写作是职业学校特别是五年制班级学生培养重要教学环节检学生综合运用知识、分析问题、问题以及科学研究能力方面有其不可替代作用完成毕业论对学生综合能力培养也是重要补充但实践教学当因种种主客观方面影响学生毕业论还存不少亟待问题。