教学设计 [小彩笔,教学设计]
、朗课背诵课。
教学重正确流利有感情朗课和识。
教学难课课。
、朗课。
教学重正确、流利有感情地朗课。
教学难识、写程。
教学程、导入朋友们我们校漂亮吗？老师把校画了下你们看看我画校漂不漂亮？（黑白画） 、你有什么办法把这幅画变漂亮吗？ 、这节课我们就学习四课“彩笔”（板课题） 二、新授 、齐课题。
、初课准音（由）。
3、检生词音（我、你、用、画、我们、彩笔、美丽、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地）。
、再课 要把句子通顺（由指名）。
5、理课 （）我们要给哪些地方涂上颜色？ 板天 空 国 旗 高 楼 草 地 （）我用什么颜色画呢？你能上句子吗？ 板我用 蓝 色 画 天 空 红 色 国 旗 黄 色 高 楼 绿 色 草 地 这回看看老师画变得漂亮了吗？（出示课件带彩色画）指导朗我们这句子要让人听出用什么颜色画什么（由指名） （3）画这幅画用了这么多颜色上用词就说出了你能到吗?（出示五颜六色） 你还知道什么是“五颜六色”？（说话训练） （）五颜六色都用上了我们校这幅画就变得漂亮了。
你能用另外词表示“漂亮”吗？（出示美丽） 你还知道什么也很“美丽”？（说话练习） （5）指导朗这幅画什么变得这么美丽了？（因五颜六色都用上了。
）我们这句话就要把美丽样子出。
（桌指名） （6）彩笔用处可真呀你喜欢它吗？你想对它说句话吗？齐句。
7、扩展练习你还用彩笔其他颜色画什么？用“我用什么色画什么”说句话。
三、 识写。
、己两遍生。
、你们认哪难写？（生说哪就学哪）。
、集体空。
5、观察难田格位置。
组说说。
6、名学生说位置指挥师写。
7、生描红笔顺。
8、生描二红位置。
9、独立写不仅要笔顺还要位置。
0、组评修改。
板设计 彩 笔 蓝 色 天 空 我用 红 色 画 国 旗 黄 色 高 楼 绿 色 草 地 四、教學反思學生讀課情況較個別學生生書寫不規範。
3、培养学生正确写姿势。
教学重识写。
、己试着背背。
、桌检。
3、汇报。
三、学习生哪生没学学哪。
、学习新偏旁“横钩”认识“单人旁”。
、认生音。
3、记忆形。
、描红练写。
四、指导写。
五、课堂练习、生卡片。
、课。
3、做语课堂练习册。
六、课堂结说说你学会了什么？板设计 、彩笔 蓝色 天空 红色 国旗 五颜六色 黄色 画 高楼 美丽 绿色 草地七、教学反思学生学习课兴趣很浓。