六年级语文积累运用 六年级语文上册积累·运用五《巴甫洛夫很忙》教学设计

六年级语上册积累运用五《巴甫洛夫很忙》教学设计人教版语十册《积累运用五》练习目、培养学生根据要抓住重句子进行探究体会学习能力；、学习科学巴甫洛夫科学默默奉献生高贵品质；程、简介巴甫洛夫俄国著名生理学曾获得诺贝尔生理学医学奖。

、题巴甫洛夫很忙。

通预习你了到这是谁说话？原话是什么？请孩子们从四然段出。

巴甫洛夫很忙巴甫洛夫正死亡。

通预习孩子们对短已有了定认识该怎么这句话？请生通这句子出己理（忙碌、没有精神,冷漠、拒绝）适当评价（听出什么了？）请学生谈己什么这样随即四然段部分容。

（这是巴甫洛夫生命垂危所说话他拒绝别人关心和探望）请生齐。

3、请学生轮预习程感情基调把握比较句子。

随即指导学生初。

、预习候你有哪些疑惑？提出哪些问题？引导学生提出有价值问题提出问题应当是确实难以下子根据容提出。

5、根据你要你认短当哪些句子值得你研究体会？引导学生浏览全勾画己感兴趣句子。

交流到句子说说己什么把这些句子列重句子教师做适当评价梳理。

6、请学生针对勾画句子进行研究体会作上简要批。

如预习候已完成这项工作可以组织己发言也可以再次深入感受、体会、研究。

7、引导学生交流己研究体会结。

随即指导学生出己感受。

（）不是诗胜似诗全心句给予巴甫洛夫高评价与赞扬。

可引导学生根据这句子统领对全学习什么说巴甫洛夫巴甫洛夫很忙巴甫洛夫正死亡是诗我们将学们深入研究体会当到答案。

也可将这句子作总结句子深入体会作反复有感情地吟讼。

随即请学生给板补充诗。

（）四然段回答了巴甫洛夫生命刻究竟忙些什么引导学生谈己体会指导朗。

（3）3然段与四然段对比巴甫洛夫与般垂死者对比。

四然段与6然段巴甫洛夫与生命力旺盛者对比引导学生体会巴甫洛夫高尚出对般垂死者理猜测语气对视庸俗潮流视利己高尚者鄙视嘲笑巴甫洛夫行惊叹。

（）视庸俗潮流视利己高尚者给历史长河带是诸多想不到不幸与灾难。

谈谈己对这句话理可以系了社会实际。

然引出学生交流视庸俗潮流视利己高尚者给历史长河带是诸多想不到不幸与灾难像巴甫洛夫这样生命给历史长河带是什么？你还了哪些想巴甫洛夫那样生命即将终结候依然默默奉献给历史长河带幸运带稳固生命？8、讨论交流了这短你想说些什么？9、教师总结。

请学生根据对全理特别是对诗和升华理教师板补充词语