《坐井观天》教学设计|坐井观天的导入语
掌握课生、词。
3有感情地朗课。
这王国里有耍聪明狐狸有拔苗助长农夫还有糊涂国王。
今天老师当导游带领参观成语王国里口古老井。
谁知道这故事题目？板课题坐井观天释课题观看；坐井观天就是坐井里看天。
3、关这故事你知道什么？（根据学生说板青蛙、鸟）这真是有趣故事请这故事吧。
、想想青蛙鸟。
3、用序标出青蛙和鸟进行了几次对话。
说说它们争论。
三、检学情况、填空。
青蛙坐鸟落。
板井沿。
讲生。
井沿井沿就是井口边沿。
齐然段什么用落呢？（副板落？）故事就这样青蛙和鸟邂逅开始了。
、回答提出问题几次对话？指名让学生按对话次数朗课。
（板天？）四、讲课它们是如何争论起呢？让我们看看它们次对话吧。
、讲二、三然段。
[课件出示]()青蛙向鸟提出了什么问题？(你从哪儿呀？问语气)()鸟是怎么回答青蛙？(我从天上飞了多里)(3)多里这里说明了什么？(多里是段很长路程这里说明鸟飞了很远天很。
它飞哪些地方？)你能用朗告诉鸟飞了很远吗？（落？）()师生分角色朗二、三然段。
讲四、五然段。
（接下发生什么情况了呢））[课件出示]()指名朗四、五然段。
()说话是什么思？(指夸张话吹牛)(3)青蛙什么说鸟说话？(因青蛙认天只有井口那么根没有多里鸟不可能飞那么远)板井口那么()鸟是怎么回答青蛙？(你弄错了。
天无边无际得很哪)板无边无际(5)教学际无边无际是什么思？用形容什么？(无边无际没有边际思。
它们俩语气、态会是怎样呢？桌演演吧。
哪音和语气(哪作语气词轻声不三声)指名表演。
(7)青蛙和鸟了天有多问题争论起谁对？鸟怎么知道天无边无际青蛙什么说天只有井口那么？课出答案。
）、谁愿告诉鸟和青蛙什么对天有不看法？（鸟天上飞青蛙坐井里）3）、教师板天上、井里）、指板结鸟说天无边无际是因它天上飞青蛙只有井那么是因它坐井底。
5）、学们讨论下能不能给这只坐井底看天青蛙取名？（井底蛙）青蛙成井底蛙并不能全怪它。
它生就井底出不。
青蛙也很可怜呀。
科学技术和信息技术高发达今天你能不能让这只青蛙不出井底也能了外面世界吗？有什么办法？（生让她看、看报；它井口装摄像头）节要想不成井底蛙我们该怎么做？3讲六、七然段。
我们再看看青蛙和鸟争论看看这只青蛙除了见识少还有没有别缺你从哪儿看出？[出示六、七然段]生渎()还有什么缺？从哪儿看出？它笑什么？指导朗我不会弄错。
(出骄傲、以是语气了吗？)（生评议）()鸟什么笑了？(鸟笑青蛙眼光太狭窄只能看到井口那么片天还以是不承认己看法有错误)教学信指导鸟话。
你是弄错了。
(其是表示了肯定、勿容置疑语气)（生评议）(3)鸟什么叫青蛙跳出井口看看呢？(因青蛙跳出井口以眼界就会变得开阔就会看到无边无际天空就不会再坚持己原错误看法了)()指导朗多么骄傲、以是青蛙多么善良、诚恳鸟谁能演这两角色？分角色朗课。
五、课延伸、结这课是则寓言它通青蛙和鸟对天争论告诉我们道理得高才能看得远；看问题认识事物得要高看得要全面不然就会像青蛙那样犯了错误还以是。
学习欲穷千里目更上层楼。
3把课写田格里。