《大自然的文字》教学设计5|大自然的文字
【教学目标】、能正确、流利有感情地朗课。
、学会课3生理新出现词语。
3、理课容激发学生热爱然思想感情培养探然奥兴趣。
【教学重】理课容知道然充满各种知识激发学生观察、了、探然思想感情并能用学到方法描述己所观察到然现象。
【设计理念】教学采用、议结合策略走进议升华。
简简单单教语、简简单单学语。
【教学准备】多媒体课件。
【教学设计即目标达成程】、导入新课、揭题然、通课前预习学们知道了课所说然就是指二、导课、导然段出示、指导然也有己。
评然有两种有像星星样天上也有像石子样脚下。
作者开始就提出了观。
、快速浏览课6然段看看作者向我们介绍了哪几种？（交流）3、指导学习、3然段（）认识天上北极星说说你懂了什么。
（学生由交流）水手迷失方向北极星。
（板辨别方向）师相机出示即使他们没有罗盘也照样不会迷失方向。
他们朝天望望许多由星星组成星座当会到熊星座熊星座当到北极星有北极星那边就是北方。
（板预报天气））课怎么形容砧状云?把句子。
）把你感受通朗表现。
如它里面飞行它会把飞机毁。
智慧飞行员们也是通己观察、积累才懂得这道理。
渡通上面学习我们知道了懂天上很有义也学到了作者生动形象语言。
其实（出示然段）、指导学习5、6然段（）课5、6然段从样子历得到信息几方面抓住然要准备叙述（）用己话将己到信息叙述出我是。
（3）品它是石灰石是由碎贝壳造成。
知道贝类是海洋里居民可见远古代现是城市这块地方曾就是片汪洋。
感受沧海桑田、地壳变化。
（师据考古发现6亿年前北京竟是汪洋真是沧海桑田）由可见我们认识然可以了地质变化。
（板地质变化）它不是人搬而是冰搬。
那些冰块从寒冷北方爬沿路把石块带着起走。
才长起。
师怪不得作者用了爬写出速慢。
花岗岩爬候这里还没有森林呢5、结照应开头师所以说然也有己。
地上每株植物也是。
每朵花每片树叶每棵树也是种（齐然段）6、师既然懂然这么重要那么我们该如何做呢？七然段抓要概括出。
（板走、、问）朗加深印象。
三、拓展训练、学了课对然有了浓厚兴趣能谈谈你平发现吗？、（出示几种动植物）请选择种仿照课介绍花岗石疑问句式练习写段话。
写作简要交流。
四、总结学们我们走进然走进善请教就可以认识然懂然这很厚感受然无穷奥妙。
五、训练反馈、继续完成刚才片断练写。
、请各位学根据课学习收获并结合平出份以《然》主题报班上举办次展览。