践行弟子规心得体会
践行弟子规心得体会 眼儿子已是三年级学生了我这年目睹了儿子变化心里非常欣喜。
这其很功劳得益《弟子规》。
儿子节节地学习《弟子规》看做人应该遵守哪些规矩然践行用这些规约束我们行。
儿子候人老和爷爷、奶奶被老人宠着护着俨然王子。
孩子养成了动不动就对老人和长发脾气不良习惯稍不如就撒泼打滚。
从学了《弟子规》我便以“尊长前声要低”适提醒儿子没多久儿子对老人使性子、发脾气坏毛病就有了改变我及表扬了他让他坚持下不致出现反复。
由从养成了很多不良习惯只能地改。
记得儿子刚入学由部队离学校远很早就要起床往学校赶。
了按起床先是用闹钟叫可是因有提前量儿子认还不够晚迷迷糊糊醒看还不晚又呼呼睡。
了赶部队班车老是路上跑跑有次甚至没赶上只让他妈妈请假专门送他上学。
他奶奶早起按叫醒孙子可看到孙子叫醒副困倦睡态又不忍心将他硬拉起。
学了《弟子规》这难题便迎刃而了。
偶尔闹钟响还没起床到他床头开始诵“朝起早父母呼应勿缓”。
儿子听到下子就坐起穿衣了。
以前儿子对己东西常乱丢乱放现做完作业件事就是把包整理红领巾整整齐齐地叠放桌子上把己东西整齐地放以便二天上学不忙乱。
现起出门儿子还老是提醒我们别忘了带手机钥匙这正是“置冠有定位勿乱顿致污秽”功劳。
“对饮食勿拣择食适可勿则。
”刚刚学完这段儿子就明显改变了挑食坏毛病以前吃饭挑三拣四身体瘦弱多病慢慢不仅长胖了还长壮了亲戚们还问是不是吃了什么偏方呢看《弟子规》就是偏方。
每当儿子淘气不听话我就用“父母教须敬听”教育伙也就极不情愿地按着要做了。
走路上看到长辈邻居也不打招呼就说“路遇长疾趋揖”儿子碰到人也能热情地打招呼了。
有了应酬单位有要陪人喝酒到了深夜才回儿子就用“年方少勿饮酒饮酒醉丑”还告诉我喝酒对身体不。
听了我以也早回少喝酒了。
儿子了《弟子规》成长故事还有很多《弟子规》就像指路明灯样指引着儿子健康快乐成长教导着他如何做事、如何做人。
儿子学习《弟子规》程也让我们耳濡目染、受益匪浅让我们灵魂又接受了次洗礼。
希望都学习和力行《弟子规》美化我们心灵美化我们社会从践行《弟子规》以孩子明显比以前懂事了很多从先前什么都不干只要动动嘴巴人就都他做了。
特别是爷爷奶奶什么事情都依着他让他认这些都是天地义什么事都依赖父母爷爷奶奶养成了骄纵坏习惯。
直到有天孩子回句背弟子规句践行并写践行日记明显比以前懂事了。
有次下班回看到他拿拖把拖地虽然拖得不是很干净但那种发心想妈妈分担心让我感觉他长了。
里客人也会主动打招呼问;也学会关心人了奶奶头晕会主动奶奶拿药倒开水还不忘了说声心烫着。
爷爷喝酒会劝爷爷少喝当心高血压会他人着想。
不做事情还不忘套用两句弟子规。
比如奶奶捶背就说是入则孝就是要孝顺长辈妈妈盖被子说是冬则温等等……所以说从孩子滴滴变化看弟子规确实让孩子变得听话懂事孝顺了很多弟子规是很诵。
不光是孩子做父母也要子女做榜样起践行弟子规这样才会有更成效。
华民族漫长历史长河孕育了优秀传统美德《弟子规》等国学蕴藏智慧精髓和传统美德是国化生命尽管代不社会发生着深刻变化但是道德传统应该得到继承因它所孕育道德规’主要容当今社会仍然具有积极义。
俗话说“教儿婴孩教妇初”。
学期我们开设《弟子规》校课程以传授《弟子规》平台以学生实践主体心灵塑造宗旨从习惯抓起通引导学生诵华主动吸收传统化博厚重精华从而提升道德修养。
我教授《弟子规》原容系生活实际通多种形式把其精华与德育结合起从而达到规学生言行目具体做法如下。
、诵学玩记让诵《弟子规》成种乐趣。
针对低年级学生年龄特和认知规律课堂上教师积极引导学生采取“拍手诵”、“组合作”、“配乐诵”等多种方式反复诵诵诵悟并结合史有关故事让学生理记忆并感知《弟子规》容所蕴含道理。
这样学生课堂反复诵掌握了其韵味和节奏课下再让组长组织学生比赛诵让学生边玩边吟诵让不断渗入人心灵从而达到了健体与健心相协调良效。
二、画演悟让理《弟子规》变种享受。
课堂教师通多媒体重播放《弟子规》释义和相关故事把《弟子规》容用、图片或者音像方式进行诠释更重引导孩子关里面蕴涵道理做到取其精华其糟粕。
基础上我根据学生年龄特将《弟子规》故事套曲演唱让学生欢快氛围感悟《弟子规》深刻涵。
教师每周节《弟子规》给学生布置适当实践作业指导孩子言行请长指导和助孩子们养成良习惯如每天饭前让孩子给长拿筷子和碗；送父母件制礼物；给父母做顿晚餐；给父母次生日等。
总通学习《弟子规》我们发现学生学校明礼貌和道德行发生了比较变化特别是别道德行问题较学生也有明显变化。
学生除了上课前能向老师问下课能谢谢老师外平遇见老师都能有礼貌地向老师问。
外操场上很难看见有废纸废物了即使偶尔有废纸也很快会被学生悄悄捡走。
由可见学生公共卫生识增强了乱丢废纸废物现象也减少了。
弟子规是国传统化精华以学规、学则形式、三言成语体例浓缩了八德(孝、悌、信、礼、义、廉、让)知识教育。
其通俗易懂便、讲而结合实际不论从生活到工作还是从做事到做人就把人类提倡、反对、遵道、违德讲得明明白白、清清处处函丰富。
并用它要己检己反省己。
做到敦伦尽分量事实证明能按子规要规己言行人绝对庭是父母兄弟姐妹单位是员工事、领导。
社会上是德高望重圣闲人。
古人云“善孝先”。
人能孝顺也就有颗善良仁慈心有了这份心就可以利益许许多多人。
知道了怎样与兄弟姐妹相处懂得尊重别人知道了人生岁月很有限。
光阴容易消逝。
知道了人应该有关怀爱护心如苍天和地绝对没有私心。
通领导带头师生照着学方法。
学校、班级上都有改观。
人人都争达到圣人高境界传统和美德发扬五千年化是我们责任更是我们义教育教学认真教每学生让他们做弟子规每条我们尽到己责任教育学生运用弟子规每条使我们世界会将永远明、灿烂、和平。
《弟子规》是先人留给我们笔宝贵财富所以我们要珍惜继承这些优秀传统化并将它发扬光永传下。
我候没《弟子规》虽然也懂些孝道类却面窄识浅更无法上升到定思想高也就没有形成良人修养。
从学校组织孩子们学习《弟子规》我也有机会跟着儿子从头到尾通学了遍我才发现《弟子规》确实是先辈们留给我们传统化瑰宝。
虽然它只有千零八十却凝聚着儒千年流传下处 世哲学与诸多生存智慧。
《弟子规》给了我很多触动《弟子规》让我和儿子起重新成长《弟子规》让我做了回“有修养人”。
其实学校刚开始让孩子们背《弟子规》候我以只是了锻炼和培养孩子记忆力孩子译候我却被其道理和感悟深深吸引了这其寓和指导方向不正是我天天思考如何培养孩子正确成长育儿吗！
尤其是里面三押韵节奏更加让人明了易懂又清晰记。
那催人警醒故事那句句谙世谨身警句忠言让我流连忘返感受颇多。
“对饮食勿拣择食适可勿则。
”刚刚学完这段孩子就明显改变了挑食坏毛病以前吃饭挑三拣四身体瘦弱多病慢慢不仅长胖了还长壮了亲戚们还问是不是吃了什么偏方呢看《弟子规》就是偏方;“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀。
”这段对我儿子作用实是太了他以前就爱摇腿扭腰没有会儿闲着候他闲摇候我就念这句再他己摇晃己就会想到这句渐渐他就板住己了现他学长还夸他长了老实了我认是《弟子规》让孩子成长成熟了。
《弟子规》对人些行规很细节化几乎是言行、做人处事方方面面都被浓缩其。
通和儿子起学习《弟子规》我也发现了很多身不足我努力将《弟子规》容付诸行动。
段我发现己竟明显比以 前“有修养”了从而也增强了信而这种做“人”豪感又反促使己更进步美化己言行从而达到了进步和提高效。
希望都学习和力行《弟子规》美化我们心灵美化我们社会!从二年级开始学习践行《弟子规》以吴楷阳从容易冲动男孩慢慢懂事了有几方面感受与分享。
感受尊老爱幼因里爷爷奶奶住起老人都特别宠爱孙子事事都着他做有候吴楷阳也会对着爷爷奶奶呼叫吩咐他们做事但现不这样了知道照顾爷爷奶奶身体他们身体不舒候也会很关心每天晚上给他们端牛奶做二天早上酸奶。
弟弟出生以就非常喜欢他跟他很亲很会照顾他是妈妈手;感受二劳动从二年级开始我们垃圾就归吴楷阳倒了要他每天上学候把垃圾起带走刚开始不是很愿现多了慢慢这习惯就养成了现里废品归他管理卖钱也作他零花钱让他己管理这部分零花钱所以积极性非常高现里些劳动都开始学着做了扫地洗碗都可以了;感受三里调和剂有候里人有矛盾他会调和叫我们要学会“怡吾色柔吾声”每次看我要发火了会叫我先笑笑呵呵这样我气也就消了。
当然还有很多习惯要尽快养成比如做作业习惯虽然现规定作业必须做才能吃饭但还是得加快速比如整理桌和己衣柜能够主动学会承担做阳光信认真仔细少年。