零基础的学习英语的方法有哪些|英语零基础学习方法
零基础是非常特殊群体他们对如何学习英语完全没概念不知道从何处开始有些人甚至因传统教育观念导致很多错误认知。
所以他们和有基础学相比更要有优秀老师带着入门。
首先要就是学音标。
我常说其实口音不重要因关键期存部分成人也做不到所谓完美口音。
(所以我说所谓是因其实没有标准英语这说每地方都有己口音这是正常。
)所以如你已有深厚基础了那你口音基上也很难改了只要没有太偏差都是没问题不用刻纠音。
但是如你是零基础开始我会劝你花功夫把音标学。
因正确口音可以带给你很信和成就感可以让你学习程更加信说出口。
咱们仔细想想多少人都是毁不信不敢开口上面。
克拉申教授情感滤假说也提出了更信学学英语动力和几率也更。
所以零基础学定要开始就要把音标学准了。
其次我们要优秀老师带着你学习完套基础材。
零基础是定要老师教己学无异抓瞎己学得对不对不知道己进怎么样也不知道。
所以要有老师。
然定向优秀老师学习国英语基础教育差原因很程上是因没有足够多优秀老师。
我们代可以用很少成向老师学习。
比如刘晓光老师极力推荐播讲类材这观我也认通录音可以向老师学习由他们带着你入门是方式。
徐火辉和徐海天两位老师也是建议要师从。
当然听录音缺是对你疑问没有及反馈但是我们成人都可以通己主观能动性和询问得到答案。
我下会推荐合适播讲类材程上做到讲得清晰无误。
这阶段要避免就是刻背单词学语法背课这些都是这阶段不太可取学习方式。
理我们也不要急着逼己说话还记得婴儿例子吗我们要允许己有学习期所谓「沉默期」要理己要学段才能开口说话。
我们开始候定要让己有及正反馈做些更轻松阻力更事情这样才能避免学了三周觉得太枯燥无味而放弃。
基上做以上这两我们零基础阶段就可以毕业了。
学完这部分我们会对音标有熟练掌握对每音怎么发都有很清晰概念基上看到单词都有概念应该怎么。
我再次强调这单词不是刻背出而是通听播讲材慢慢积累。
说下完成这阶段所我建议用两月完成是比较合适。
不要拖太长不要学习舒适区呆太久。
记得我们是要感知到己进步要有很多正反馈才能继续坚持学习。
词汇是语言理和表达基础。
其结是学习效率低下忘得比记得还快。
对任何语言说声音都很重要。
产生前早就产生了有声语言。
儿童学习语言都是先学着说话上学才学写。
是对有声语言记录和延伸。
对多数人说区分长短音、掌握正确重音是难。
然而发音是拼写基础只有掌握了正确发音才能够有效地听辨单词对其词义作出正确反应。
与汉语相比英语拼写以发音基础具有规律性这就要学习者通记音记形。
有效办法是熟悉英语母和母组合发音规则通这些规则正确地发音或正确地拼写。
这是多数人学习英语词汇难原因是我们习惯根据单词词义判断单词词性而英语单词词性和词义关系并不紧密。
有些人往往根据词义判断、记忆词性结常常误入歧途说出或写出 和 g rl这样错句。
比如bg与r义但bg只能作动词而r却可以作名词而且还有起程出发开始等丰富词义。
如。
① k rl r。
② r v l r。
③ k r rk 900。
因学习英语词汇定要把每单词词性记准确不能简单地按照汉语习惯判断英语单词词性。
这样用词才有基规才能够有效地训练地道英语表达能力。
比如v作动词就有下列多种含义。
①移动。
如 b lr vg。
②进展。
如g r vg。
③感动。
如 r l v b r。
④搬。
如 lk r v。
⑤鼓舞。
如 l v gv。
除了指男人还有很多其他思。
①人类。
如l k k。
②泛指人(无性别区分)。
如 ,。
③部下、员工。
如 l k。
④丈夫。
如 r。
⑤老兄(用打招呼)。
如k , l ll ！
除外还可以用作动词。
如 l l。
由可见学习词义根是要掌握词基含义并且了这基含义可能产生引申义。
结合上下。
单词只有放具体语境才有确切思也只有具体语境我们才能真正体会到它用法。
如。
① r lg r。
② l r。
③ r。
显然r这词不语境含义不样句①指国句②指乡村或乡下句③指田野或旷野。
通量积累、归纳和比较我们才可以得心应手地运用单词。
利用词。
平学习应该养成勤词习惯。
遇到生词或者己不熟悉搭配和用法就要词掌握其含义和用法。
但是使用词要做到。
①适当取义。
浏览该词各项含义出适合该语境含义。
有学生词把该单词几主要含义都记下这叫词搬不能实际问题。
②适当拓展。
了有关该词其他信息如含有这词短语、用法释、义词、反义词等。
3 掌握定规律。
掌握合成词以及前缀、缀等派生词构成规律遇到生词往往就可以利用构词法猜测出它思。
例如前缀表示()半那么就容易推出rl是半圆。
义上相近、相反及音、词形、所属畴相近等都可以成加强记忆手段。
将类组词放起记忆当遇到其词脑海就会浮现出组词这样效率就提高了。
如可以把表示笑词汇l, lg, gggl等放起记。
复习与巩固。
词汇巩固十分重要。
对常用、能与其他词量搭配单词有计划地集复习。
具体方法如下。
①列表记诵法。
②系统记忆法。
各系统(如衣、食、住、行、学习、问候等)可以包括不词性词和定数量短语。
③实物或图片法。
④语句学习法。
单词词义和用法不短语、句子是不尽相。
、准备语法参考。
可以选择适合高生语法利用课余先通遍概了下有哪些语法容这样做主要目是了给以学习程带着问题相关语法知识做准备。
谈到语法般有两种情况是学习新课程根据老师教学进结合教材语法安排认真研相关语法项目以便能够对相关规则理透彻应用如。
二是通作业和考试发现己对某语法知识模糊不清要及翻语法仔细研己欠缺部分。
学阶段语法知识非常多常常给人错综复杂印象记忆起常常是剪不断、理还乱。
其实语法记忆也有规律性我们首先要形成完整知识框架将语法分类串起。
例如。
r r (主+系+表)。
lv r llg (主+谓)。
ll v r (主+谓+宾)。
r r bg r k (主+谓+宾+直宾)。
l l Rbr r (主+谓+宾+宾补)。
英语句子千变万化,但归根结底都离不开这些基句型那些比较长并列句、复合句都是由这些句型扩展变化而因这些句型应作我们学习英语语法出发。
英语有许多抽象概念如死记硬背确实让人头疼所以应该运用些方法使语法学习变得活泼有趣。
而例句比规则更有助语法掌握, 因例句比规则更加具体, 更易理。
通背诵,就能够记忆许多关语法规则例句, 这将有助我们灵活套用相关句型。
例如gr, r, , 这几单词它们有共性就是单数形式变成复数形式要词尾加。
我们可以把这几词思串起黑人英雄爱吃番茄和土豆这样记就不容易遗忘了。
再如英语作定语多形容词排列顺序可以利用句有趣汉语谐音记忆县(限定词)官(观)行(形状)令(年龄)宴(颜色)国(国)材(材)那么要表达类似把漂亮式木质红椅这样句子我们就不必犯愁了 bl r r。
由可见学习程我们要善主动观察、归纳、总结些适合己巧妙方法助己记忆语法规则。
我们可以从以下三方面进行练习。
专题练习。
做课练习基础上可以些相关语法专练题做这样可以更地复习、巩固所学语法知识。
但是要记住做语法练习有三忌忌多语法题多以选择题形式呈现题目里面重复知识也很多盲目地做量练习只会浪费所以定要先保证精精选且每道题都弄懂前提下才能多;二忌乱练习题要按语法分类整理避免相似语法产生混淆;三忌断做练习是循序渐进程断断续续地练习不仅容易遗忘语法知识而且相语法错误犯多次会形成错误概念。
口头练习。
我们可能常会发现这种情况话刚出口己就马上识到犯了错误。
产生这类错误原因不是我们没有理相关语法规则而是缺乏足够练习。
可以从练习句型入手次选择语法项目如态、主谓致、代词用法等反复练习直练到不假思脱口而出止。
要积极参加师生和学英语会话活动如有条件要多和外教或其他说英语外籍人士进行英语交流请对方随纠正己错误。
3 语语法分析。
高生对英语基础语法有了概了要做些语层次上练习这是对所学语法知识综合运用和全面检测。
办法是预习课仔细分析各句子是什么结构每句子成份是由什么词类或短语充当等。
反如理遇到困难而且从上下也不能很快到其他线就要研究句子语法结构。
如下例。
r r k r。
有学生认句不合语法规则因k面宾语补足语应该是不带动词不定式。
其实这句子使用了k b 结构表示使某人成。
句 k是动词不定式作置定语修饰 r 而不是宾语补足语。
整句话思是老师宣布完成任学生获胜者。
语语法有机地结合上下和枯燥语法相比有血有肉因通学习语法巩固语法可以学得活记得牢。
当然程要灵活运用语法知识分析理各种语言现象善发现和总结规律这样才能做到活学活用。
外应该广泛地除教材以外其他物如英语报刊、杂志、说等涉猎题材越多所接触语法现象也就越丰富。
语法是对某些语言规律总结但不是死框架人们丰富多彩思想情感表达总有些例外。
外英语还有面语和口语分如 r lkg r? 这句子作介词r宾语合语法规则但实际口语交际常用代替处。
再如英语里介词某些结构里它们用法完全取习惯例如 rg, rg, rg等。
五、要善从错误学习。
对老师批改作业定要仔细看。
学会定期归纳总结己练习和考试所犯错误甄别其语法错误是偶然失误造成还是某项语法规则掌握不够牢靠造成然有针对性地进行复习巩固。
六、英汉差异避免式英语。
英语名词有单复数分(如 g, r g)而汉语名词则无数变化。
英语动词有词形变化(单数三人称、式、动词g形式、分词等)而汉语动词则无词形变化。
3 英语代词有词形变化人称代词有主格和宾格分(如, r)物主代词有形容词性和名词性分(如, )而汉语代词则无词形变化。
英语形容词和副词有比较级和高级词形变化(如, r, )而汉语形容词和副词没有词形变化。
5 从句法上讲英语遣词造句上重形合。
英语表示主从关系从句要用从属连词、关系代词或关系副词引导。
如。
l r r R, r l。
b r l。
v b rr ?。
998 v B, r r grr lv。
它可以不借助连词仅凭语序就可以表达句关系。
如人不犯我我不犯人、吃得苦苦方人上人等句子尽管没用连词句子关系目了然。
每学都应该借鉴他人学习方法基础上探适合己学习习惯方法和策略。