【试卷讲评课中如何培养学生学习能力】
这些能力是多方面试卷讲评能对学生哪些方面能力进行培养呢？这是摆我们教师面前难题。
但多数老师讲评方法比较陈旧如让学生己先改正讲桌或组相订正或者逐题讲。
我认这几种方法都存弊端。
种方法让学生对错题己订正只适用学习学生相对成绩较差学生说什么都不知道又怎么订正呢？二种方法桌或组相订正给智力稍差学生创造机会。
错题虽然改正了然而他们真正理不了多少。
三种方法老师逐题讲往往是老师先强调纪律“听讲”接着便逐题讲生怕哪儿有漏洞。
而结呢？考高分学生沾沾喜觉得做对题没听法成绩差学又是听讲又是改正答案忙得不亦乐乎节课结束学生又真正掌握了多少知识呢？学生学习能力得到培养了吗？我认对试卷讲评课应从以下几做起。
、看错题、准疑。
每次试卷发下首先让学生通看试题我对因己粗心或不懂而做错题原因所再进行订正。
学生对试卷进行全面检老师让做得学生想想每道题题思路让做得差学生出己疑难。
然师生共。
特别是进生开口提问题这是较难。
这老师引导是非常重要要鼓励他们树立信心让每进生都开口说话。
他们每人提出问题教师都要认真对待并召其他学说“你们谁会他”这懂得学生便会争先恐地伸出援助手。
如学没有讲明白接着让每二学补充直到提出疑难学完全理止。
了显示己能力我比你强别人答问题其它学生会听得非常认真希望他能给己留下机会。
其他学叙述――补充――再叙述疑难得到了清楚答。
这样既培养了学生认真听讲习惯也培养了学生如何完整叙述问题能力。
四、重信息反馈。
张试卷无论是老师讲还是学生讲不能说试题讲完了就完了主要是看通讲评真正起到弥补知识作用没有。
因试题讲完要针对学生提出疑进行再练习让每学都能举反三这样才能真正达到讲评目。
认真上每节试卷讲评课既能培养学生提出问题、答问题能力又能培养学生完整表达问题能力和合作交流能力。
（作者通5600贵州省余庆县箐口学）
4 次访问