【三年级语文下册：《春日》教学设计】 三年级语文教学设计
【设计理念】学习古诗不仅仅是理诗思学习古诗并不枯燥学习古诗也能兴趣盎然学习古诗也能享受快乐。
【课目标】、诵古诗理古诗思；、感受春日美景象感受诗人寻春愉快心情。
3、激发学生知乐趣。
【课前准备】黑板上划出横线便学生板。
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【教学程 】、春积累词句（可当作课前活动）开火车每人词语看谁胆量谁普通话标准谁声音听。
（学生有困难师生助）、出示二词语立春 早春 初春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残春 暮春 春令 三春 阳春 春辉 春风 春水 春光 春色春汛 春雨 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏春 春雷 春潮 春华 春季 报春、出示四词语春回地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得 春色迷人 春色无边 春盎然 春暖花开春色满 春深如海 春寒峭 春满人 四季如春 春风和煦 春和日丽 春风送暖 春风浩荡 春风化雨 春潮滚滚春花怒放 春正浓 春苗茁壮 花争春 春到人 鸟鸣春 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春水盈盈 春风轻拂春风拂面 春和景明 春风荡漾 春风徐 春江水暖 春雨丝丝 春雨绵绵 红杏闹春 春花似锦3、出示佳句名诗● 春到三分暖。
● 春天三日晴。
● 春雨贵如油。
● 年四季春首。
● 年计春。
● 春风不刮草芽不发。
● 春天孩子面日三变脸。
● 肥不春雨苦不秋霜。
● 季节不等人春日胜黄金。
● 春天人们起得早秋人马吃得饱。
● 春天深耕寸土秋天多打万石谷。
● 十年老不了人天误了春。
● 青年是人类春天。
郭沫若● 春城无处不飞花。
韩愈● 红杏枝头春闹。
宋祁● 东方风满眼春。
李贺● 春到人万物鲜。
冯梦龙● 春到人草木知。
张拭● 春色满关不住枝红杏出墙。
叶绍翁● 日出江花红似火春江水绿如蓝。
白居易● 春风又绿江南岸明月何照我还？王安石● 不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。
贺知● 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。
苏轼● 沉舟侧畔千帆病树前头万木春。
刘禹锡● 不须迎向东郊春门万户。
卢道悦二、咏春享受春天、学们当春天到人们会然而然地想起古代诗人对春天赞叹。
他们对春天是那样痴情那样狂放那样欣赏真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人达到了绝妙地步。
古人赞美春天诗词很多然而人们喜爱、推崇是南宋诗人朱熹《春日》胜日寻芳泗水滨无边光景新。
等闲识得东风面万紫千红总是春。
（出示《春日》）、今天咱们要学就是这首诗。
谁知道题目思？（春天日子、春天）（学生板题目）3、诗人名和朝代千万不能忘记（指名板南宋朱熹）朱熹是南宋著名哲学、学、教育。
朱熹酷爱才学渊博他化思想对世影响深远。
5、了这首诗以你能猜测下诗人朱熹春日心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得）（学生板黑板两侧）6、猜测终归是猜测如能够从诗句出证据证明诗人当心情你就可以理直气壮地说我不是猜测我是有理由。
（说出处请学生将词语板到相应横线上）教师拨如下（）胜日原指节日或亲朋友相会日子这里指天气晴朗日子风和日丽日子阳光明媚日子阳光灿烂日子。
（）寻芳春游踏春踏青赏花看花观景寻优美景色。
春游心情肯定很高兴。
泗水河是条美丽河如美丽河边骑马、散步、游玩心情能不舒畅吗？（）无边望无际没有边际到处。
视觉开阔心情也会开阔。
（5）光景风光景物风景。
不优美地方能叫风景吗？优美风景令诗人喜悦万分。
（6）新下子焕然新。
速快令人感到惊讶、兴奋、激动。
万物更新使诗人耳目新令人欣喜就比你穿上了新衣。
（7）等闲识得等闲随随便便轻松容易不用费心。
诗人悠闲得忘记了烦恼。
识得感觉到领略到认识到、接触到。
（8）东风面春风面容。
（9）万紫千红这是成语这成语就出这首诗也就是说这成语是朱熹发明。
什么颜色都有形容花齐放色彩艳丽。
现还用比喻丰富多彩事物或无限美景象。
看到花争艳景象诗人能不高兴吗？（0）总是春肯定是春天定是春天。
诗人已完全被万紫千红景色陶醉了他从心底里发出万紫千红景象全是由春风吹。
7、指导学生诵古诗其教师次。
8、说说古诗思。
满眼望无限风光给人涣然新感觉。
诗人悠闲得感受着春风清新和温暖春风吹拂花盛开到处万紫千红洋溢着春气息。
三、惜春海知学们诗人朱熹泗水河畔春游心情何如快乐？原因是因朱熹欣赏到了万紫千红春色；原因二请听我细细说《春日》这首诗不仅是首咏春诗（赞美春天诗）而且是首含深刻劝学诗（板劝学劝告努力学习劝告多）。
（指着学生板）因泗水山东地区是春秋期教育孔子乡和他讲学地方寻芳泗水就是说孔子籍寻知识。
试想不喜欢人能有春日寻芳与海知想吗？能有知识道理如明媚春光认识吗？正因朱熹酷爱才学渊博他才成著名哲学、学、教育。
这首暗喻《春日》诗对我们是很启迪。
咱们应该像朱熹样海知因海也有片万紫千红春色享受春日古诗短而精接而含蓄有许多地方值得细细玩味细细品尝。
古人写诗往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。
诵古诗不能千诗面有豪放有婉约有高昂有低沉有抑有扬有急有缓。
朱熹《春日》诗乃咏春诗精品诗人踏春赏春高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得心情蕴含诗每。
诗人是享受春日春光无限我和孩子们也享受春日从诗句寻美丽心情诗人快乐我们也快乐从描写春天词佳句孩子们不知不觉地就感受到了春天美春天仿佛就眼前孩子们然而然地进入佳境随着诗人畅游享受万紫千红、花争艳春光。
朱熹曾写首《观有感》半亩方塘鉴开天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？有头活水。
诗人运用然景物比喻思想要保持清醒开阔而不陈腐就应不断吸取新知识。
而《春日》诗样采用比喻手法但蕴更深藏知识道理就比美丽春色使诗人耳目新深感快乐。