怎样撕标签_撕掉坏孩子标签幼儿园老师随笔
案例背景。
前苏教育马可连柯说“没有爱就没有教育”这句话很道出了陶行知先生教育理论真谛。
陶行知先生以睿智目光、博胸怀倡导并实践了爱教育他爱教育爱学校爱学生称学生和学校“爱人”令人耳目新也给我很启示让我己教学生涯不断摸适合孩子教育方法。
案例描述。
我们班上晨宇是特别淘气男孩子常喜欢哭闹耍“性子”班上有着很高“知名”就连我们班组其他老师都知道他名因他行实另老师“头疼”。
晨宇与龄孩子相比情绪变化比较快高兴候似乎什么事情都能做有还会贴老师、阿姨身上要你抱他如你给他回应他会显得特别高兴和兴奋。
但是如哪天他不如了就会天都耍“性子”。
假如某天早晨妈妈送他进候没有和他沟通某些事情他就会突如其哭场甚至不愿进己教室。
他控能力也较差上课候永远不能安安静静地坐己椅子上总是喜欢讲话或者做动作有候还干扰其他朋友上课。
另外他喜欢挑食每天吃饭都要先看下吃什么如是不喜欢蔬菜那么他就只要碗白米饭偶尔喝汤蔬菜是基不吃。
午午睡他学期也只有几天是睡着。
案例分析。
因学校有这样表现所以我们也和他妈妈进行很多次沟通但是妈妈看上挺担心但实际上里并没有完全地“约束”他没有和老师做到教法致。
由他很多坏习惯从就养成了半会儿也很难改变龚妈妈也只是短期管管他没有和老师进行配合。
策略。
、发挥榜样作用。
晨宇朋友虽然调皮但是数学方面显示出了己特长因平做数学候假如他作业全做对了那么我们会立刻表扬他给他贴聪明星我们还会全班朋友面前鼓励、表扬他让朋友以他榜样向他学习。
午午饭我们会告诉他如他能睡着吃饭不挑食就会变得越越聪明得到很多聪明星。
某天午他如己睡着了那么我们也会立即当着全班朋友面表扬他妈妈面前再表扬他我们发现这样做他会显得特别高兴二天也能表现比天更些。
二、利用集体荣誉感。
对他喜欢耍“性子”我们想很多办法但无奈晨宇朋友似乎就是“软硬不吃”。
渐渐我发现他似乎很“乎”己别朋友眼己因他不喜欢别人“笑话”他是如他某次做错了事情或者耍性子非要按照己愿做事情候我会声当着全班幼儿面和他讲其道理等他渐渐听进觉得有道理候他脾气似乎也就完全消失了能冷静做事情了。
我们很多次尝试现晨宇朋友和开学刚进那调皮捣蛋孩子有了很进步。
金马幼儿 张翎