七年级语文上册 第一课
【苏教版七年级语上册导学案】 课《你打开扇门》 课 【学习目标】 、正确流利、有感情地朗课。
、了作者谁打开扇门？扇什么样门？什么要打开这扇门？ 3、理作者认怎样才能打开这扇门？ 、明确作者写作思路是怎样试着划分段落层次。
【学习重、难】 问题（作者谁打开扇门？扇什么样门？什么要打开这扇门？） 【学法指导】圈勾画法、批法。
【教学程】 、激情导入 今天这节课是学们进入初堂语课。
马上我们将起走进扇神奇门。
（板课题,作者）下面希望学们能满怀热情与奇、兴奋与快乐和我起走进这扇神奇门。
二、初课问题（正确流利、有感情地朗课） 、请你用圈勾画法标出生词,结合释或利用工具掌握音形。
诠释（）裨益（）憧憬（） qá移默化（）ē言耸听（） 、释词语 ①有裨益②潜移默化③危言耸听④憧憬⑤诠释 要先独立完成然桌或组交流师出示答案己订正掌握。
3、朗比拼 要①学生朗课要用普通话准确、流利、有感情。
②组织学生开展组朗比赛。
方法如下班级分成若干组,各组成员毛遂荐基础上各推出名代表参赛。
组织学生评委,确立评分标准评出优胜者并陈述理由。
教师对获优胜学予以鼓励充分肯定他们胆展示我精神。
三、再课整体感知 、出示探究问题 、 3、（、作者谁打开扇门？扇什么样门？什么要打开这扇门？3、作者认怎样才能打开这扇门？ 、作者写作思路是怎样试着划分段落层次。
②学完毕由组长责组交流。
组交流要 ①组长组织。
②每位组员都展示疑问组答。
3、学生学教师巡视。
、展示 指组汇报探究成其他组评价或补充。
师随机明确问题答案 问题二题目“”引出行对象——“你”（青少年）从寄寓了作 者片诚和良愿望。
紧扣四段回答。
围绕它以“议论门——初识门——打开门”思路展开。
课共五段可分三部分。
部分（、段）由门谈起引入话题。
二部分（3、段）论述打开学门重要性。
三部分（5段）激励人们走进学门。
回应题目收束全。
四、总结 、你节课有什么收获？ 、课题“你打开扇门”含义是什么？ 五、当堂训练 ⒈给下列加音 诠释（）浏览（）憧憬（）跌宕（） ⒉选出下面词语写错误项并订正。
①潜移墨化②崇山峻岭③危言耸听④千姿态 ⒊下列加词语释不合语境项是（） ①你打开扇门。
（然界和人类社会切事物总和） ③而对那些把你当做追名逐利敲门砖人你会把门关得很紧。
（比喻借以得名利手段达到目就可抛弃） ④你是真诚而神奇门。
（学） 处理方法先独立完成再请几位学演板教师明确答案学们订正。
六、拓展延伸 学门实是扇非常重要门门外与门风景相径庭请你根据对课理结合平学感受写段说说你心学是什么。
八、布置作业 、积累词佳句。
、熟课背诵四段。
板设计 你打开扇门 赵丽宏 议论门——初识门——打开门 教反思与启示 二课 【教学目标】 、系上下说说3节作用？ 、请用简洁语言说说四然段主要写了什么容？ 3、作者认优秀学作品具有什么义？请结合己历谈。
、怎样理“高智商野蛮人”？ 5、“代优秀学作品是这代缩影是这代心声是这代千姿态社会风俗画和人风景线是这代精神和情感结晶。
”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【学习重、难】 问题3、问题5 教学方法问题导学法 、复习导入 背诵“学是人类感情……灿烂智慧”。
节深入学习课。
二、|精课赏析语言 学习3—节 （）出示问题—5学生学 学习方法指导先给四段句子标上序然带着问题3、两段可勾画批也可简单写练习上。
完成组讨论、交流达成共识。
请组汇报探究成其他组勇质疑各抒己见。
师适引导拨。
随机明确答案。
、题；渡段起承上启下作用 、阐述了学特征、涵、功能、以及学与人发展关系。
3、增长知识、提高修养、丰富感情。
例如了法布尔《昆虫记》我对昆虫有了全新认识。
了法国作蒙田《热爱生命》被富有哲理所感动他说“只有乐生人才能真正不感到死苦恼。
”我想到很多关生活关生命关活着价值。
、智商是表示人智力发展水平智力商数用Q表示。
“野蛮人”与上“有化有修养现代明人”相对。
“高智商野蛮人”指虽有硕士、博士学位但因不学作品以致化、修养欠缺人。
5、既是排比有是比喻。
“缩影”、“心声”“风俗画”“风景线”四比喻从不侧面表现了优秀学作品与“历史’和”代”关系。
构成排比增强了语言表现力和感染力。
三、总结 你节课有哪些收获？ 四、教师寄语 学是什么呢？ 她是你学识渊博老师不仅传授你丰富知识更教给你做人真谛； 她是你善人挚友你悲伤给予慰藉；你乏味给予欢乐； 你满给予鞭策；你畏缩给予信心她是你真正良师益友。
愿你能亲近她拥抱她真正成有修养、有涵明人。
五、训练与提高 、语段研 你告诉人们人生色彩是何等丰富人生旅途又是何等曲折漫长。
你把生活（）幕幕幕地拉开让无数不角色人生舞台上演出激动人心喜剧和悲剧。
你可以呼唤出千年前古人请他们深情地讲述历史也可以请出你熟悉代人叙述人人都可能历日常生活。
你吐露喜怒哀乐使人开怀笑也使人热泪占（）…… 你是遥远是刚刚昨天也是无穷无尽。
你把薄薄页让者思想无（）无束地漫游岁月达到长河尽地两岸变化无穷风光。
你是现实是梦想是平凡客观天地和斑（）理想世界奇异。
（）根据拼音写。
（）é幕热泪占ī（）无ū无束（）斑lá（） （）选择恰当词语填入段横线上。
供选择词语折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声 （3）语段反复出现“你”是指这里运用了修辞。
（）研语段说说语段是从哪角赞美学。
、仿照画线句子运用恰当比喻下面横线上写两句子表达你感受。
就是次甜美享受。
每次犹如沐浴和煦春风使你神清气爽；每次犹如品尝香醇美酒使你陶醉其；每次犹如聆听智者教诲使你茅塞顿开。
与伴你人生更精彩。
3、课标题特别吸引人你觉得原因是什么？ 学生独立完成老师抽出示答案桌批己订正。
参考答案、；3、四特标题醒目；恰当运用比喻；设置了悬念；用“你”表示亲切对话。
六、拓展延伸 如何打开语学习门呢？ 方法仅供参考 、提前预习、学会使用工具； 、认真听讲、记笔记； 3、写日记（记事、写景、心灵感悟——即所见、所闻、所思、所感或摘录词、句、精彩）和周记 、多多思（学作品、课外籍、作选） 5、按质按量地完成作业。
二、优秀课外物习惯。
三、推敲语言习惯。
四、积累语言材习惯。
五、记日记、写周记习惯。
六、规地写习惯。
七、专地听人说话习惯。
八、说普通话、说话明得体习惯。
九、勤思考、爱质疑习惯。
十、勤工具习惯。
七、课作业 、积累名言。
、制订学期计划推荐《汤姆?亚历险记》《安徒生童话选集》《朱清散选集》以及古代诗歌。
教反思与启示 只有孤独影子她倚栏杆上；她有眼才从青春梦里醒眼还带着些朦胧睡望着这发狂似世界茫然地像不这人生谜。
她是代落伍者了青年温馨世界她无形已被摈弃了。
她再没有这格心情追随那些立代前面人们了甜梦初醒候她所有惟有空虚怅惘；怅惘己黄金代遗失。
咳苍苍者天既已给与人们生命赋与人们创造社会青红怎么又吝啬地只给我们仅仅十余年可贵稍纵即逝创造代呢？ 相关热词 七年级上册语课周记500上册七年级课