【初中班级管理交流材料—班主任做好培优转差工作】 班级管理培优转差情况

班主任如何做培优差工作班主任怎样化进生呢？、全面调了学生。

班主任要做进生化工作全面了学生做到心有数。

必须对其各方面情况做到心有数这是做化工作基础。

应综合运用观察、调、谈话等方法从不侧面全方位了进生尤其要重了掌握下面几方面情况、学生人船情况。

２、学生性心理特征。

３、学生各方面情况。

二、客观分析学生对症下药。

全面了进生各方面情况班主任要客观分析其形成原因然对症下药。

分析进生形成原因可以从学校管理制庭教育学习情况成长程等方面入手。

只有对原因才能对症下药。

三、正确引导学生处理几关系。

（）是表扬与批评关系。

（二）是严格要与耐心说关系。

（三）是惩前与毖关系。

（四）班主任应多给进生些机会。

差工作重要而培养优生会使教师工作得心应手。

、掌握性。

了更有利地做培优工作教师应该掌握每“特优生”性根据各种现象因势利导告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏精神要谦虚谨慎不能粗心生活遇到困难不要害怕这样既拉近与学生距离又了了优生性特和教育了优生可谓“箭双雕”只有深入了才能更培养“特优生”达到理想效。

二、发挥作用。

“特优生”无疑是班上学习骨干也是教师得力助手那就要发挥他们聪明才智如我班采取“”活动抓型带般教“双差生”让“特优生”助“特差生”学期坚持班上有几“特差生”已是等生了班里我非常重视“特优生”能力放手让他们胆抓班上切事情尽己能力做到他们相当教师左右手学习上纪律上他们都起到模带头作用很有威信我利用他们这样优异成绩、健康思想和良纪律带“特差生”并取得了定成效。

三、正确引导。

人并非圣贤谁能无伟善者也应该有错误候吧何况是不定性学生无论成绩有多优秀学生也有犯错候这面对这些比较有性学生就看教师教育方法了教师对优等生犯错行是不是睁只眼闭只眼顶多以“以”类话语敷衍算了如是这样教育方法只能宠庸学生屡次犯错习惯、因学生没有认识到犯错严重性而教师没有正确指出犯错性质原因和危害性给其作具体分析没有指出改错途径可能会养成学屡不改恶习这样长期下何谈是优秀学生呢？四、加强培养。

着重培养特优生知望和学习觉性调动“特优生”学习觉性激发学习知欲望和探精神使其基础能更进层要想更培养“特优生”首先教师己要有渊博学识和扎实专业水平。

“要想给学生杯水己要有桶水”。