送课交流有感
次是正值“比教学、访万”潮我以视导者身份进入课堂给我留下印象深是教师参与积极性很高；今天我是交流者身份进入课堂我是教匠教是我主业如对主业不感兴趣就是不正业谁愿别人说己不正业呢？ 今天活动主题是送课交流是双方学校校长提升学校教师课堂教学能力给教师们创设平台这是学习交流平台这是难得机会值得珍惜值得热爱彼要敞开胸怀真诚真实。
我们是乡镇要充分利用这充分利用这形式以达到或锦上添花、或雪送炭目。
既然是交流还是以交流者身份谈谈交流心得通送课教师身上悟出到了下几是带着“爱心”授课是上课基要。
送课教师愉悦心情、谦虚谨慎教态使我们参与者感受颇深只有爱事业爱学生爱生情只有爱才能提升课堂价值。
二是带着“耐心”授课是上节课必要条件。
学生认知水平有高低原有基础知识有差异县城学生和乡镇学生更不样送课教师没有认学生学困用耐心把握课堂节奏用耐心做每知识分析。
三是带着“发现”授课是上节课保障。
有叫【孩子是夸出】确孩子要夸今天课堂给我印象深莫教师们从多角发现孩子优多种表述地夸孩子像这样善发现孩子优扶着孩子夸奖成长孩子至少是信信恰是 成功基石。
提到“送课”首先想到是“课件”、“多媒体”等但今天送课者全凭支粉笔、块黑板就将课堂演绎得这么精彩是教匠都有感触这才是真实课堂这才是将比教学常态化。
“执支粉笔带两袖清风立三尺讲台育四方桃李”才是教匠真实形象。
当然了城关实学校高深领导艺术、优化教师素质不是朝夕、蹴而就事。
既然是两校交流被送课方张营心学也诸多方面给我们留下了很深印象学校对学生礼仪教育、动手操作能力培养效很是明显。
稚嫩问候是然娴熟卫生行是无痕。
不得不使我想起德育真谛“真德”然、“德”无痕。
其次教师敬业精神没有因环境困苦而改变只有“逆境”才有“奋进”说只有“困境”才有“前行”名。
让我们所有参与交流者以句话共勉。
总今天活动显得特别有效、使所有参与者受益匪浅