《日,月,水,火,山,石,田,土》教学设计之一|

《日月水火山石田土》教学设计教学目标认识8汉能出与画关系。

激发学生学习汉兴趣。

3认识图标话筒。

练习口头组词丰富学生词语。

教学重、难学认8汉知道与画关系。

教具准备图卡、卡教学程、故事导入 学们今天老师给你们讲故事故事发生很早以前还没有汉候。

有兄妹俩哥哥责打柴妹妹管洗衣做饭。

有天早晨哥哥很早起要到他面座山上砍柴可是怎样告诉还熟睡妹妹呢？他想了办法拿起树枝照着远处山样子地上画了座山（贴图）旁边放上根柴。

哥哥走妹妹醒看到地上图知道了哥哥向。

午妹妹要河边洗衣她也向哥哥学地上画图她照着河样子画了几道弯曲水流（贴图）旁边放上件衣。

哥哥回看到图到河边然到了妹妹兄妹俩可高兴了。

从以他们就用山、水图表示慢慢地变成现。

汉多有思呀古人多聪明啊二、比较与图关系 请学们把与画对照起看说说图哪部分与汉哪笔相似组合作。

三、看图猜练习 渡我国古代人民劳动发明了汉多么不简单像这样汉还有很多请看图猜。

．出示图卡．学生猜。

3．猜说说己是怎样猜。

四、学习日和土．出示图卡．启发太阳用表示是什么？幼芽从什么地方钻出？3．。

．学生讨论对比图与想象处。

五、课休息朋友 8人举图片8人拿卡起唱朋友。

六、学认图标口头组词．出示话筒讲要教儿歌。

话筒嘴边放比比谁声音洪亮。

．练习口头组词。

发开花卡学生练习组词。

请学们生活观察哪些词语有这些发现记住增加花瓣比比谁花瓣多。

附板设计 山 水 月 火 田 石 日 土