浅析传统文化在现代幼儿教育中的应用
摘要我们不得不承认现代幼儿教育优越处但我国是拥有五千年历史国传统化教育样功不可没传统化不仅仅是血脉也是积淀。
幼儿教育让孩子接受知识不应该多地强迫孩子而应让孩子玩乐成长学习引导并将传统化传授给孩子效会更。
关键词传统化；现代幼儿教育；作用；义；有效途径、 前言传统化是我国人民数千年明智慧结晶博精深是我们化母体。
如何充分发挥幼儿教育特殊功能弘扬民族传统化让孩子们潜移默化得到传统化熏陶使华化传统得以光从而达到弘扬优秀传统美德和优秀传统化目这是必要课题。
二、 优秀传统化重要作用化不仅是人类发展积累和创造物质与精神财富总和而且是民族灵魂和血脉漫长历史长河华民族拥有着丰富化涵而优秀传统化是华民族根对增强民族尊心与信心等发挥了关键作用也增强了国综合实力。
如设计教学活动“有趣汉”通活动让幼儿了汉起知道象形知道汉与人们生活是密不可分由也可以激发幼儿对国传统化探兴趣。
另外通对古学、故事、成语故事、传统节日以及民游戏活动接触和学习幼儿对国传统化兴趣明显增强。
可以日常生活幼儿非常愿诵千、三、唐诗等古学对国些动画片也逐渐地喜欢了。
他们开始对国民游戏和活动有了定接触和了并由感受到国传统化博精深萌发民族豪感。
再次活动可以很然地扩幼儿识量。
幼儿早期识有利右脑开发能够极地促进幼儿智力发育开发幼儿潜能培育和提高幼儿综合素质。
人记忆力发展6至3岁是黄金期。
利用幼儿期记忆力记下这些永恒、有价值东西对人终身学习与可持续发展价值是不可估量。
四、 学前教育加强优秀传统化教育主要途径（） 传统化与正常教育兼容幼儿教育应该做到创新容、兼容并济实现将传统化与正常教育有机结合。
华民族传统化并不是封闭系统国古代对外交往受到限制条件下还是以开放胸怀实现对外佛学兼容从而使国传统化更具发展生机兼容精神是化科学重要精神。
这我们教育也是有很作用。
与幼儿交流多以创新形式让幼儿接触传统化把传统化现教学容相结合使幼儿潜移默化了我国传统化是种途径。
我们每人都有己教学方式但是每人又都不是完美所以我们应该多借鉴别人优秀教育教学方式方法弘扬我们优秀化。
（二） 提高幼儿教师身传统化修养幼儿教师对幼儿说是具有权威性成人。
他们言行举止对幼儿有着潜移默化影响。
因幼师良传统化素养应体现身对传统化熟识、理；教育程对孩子渗透方式多样化；关心和耐心照顾每幼儿尊重幼儿对待工作觉性和责任感具有良师德等方面。
（三） 誦传统蒙学幼儿教育是教育基础幼儿教育实施对幼儿日发展产生了深远影响所以应该对幼儿教育予以高重视。
般讲幼儿有着多记性而少悟性特所以教师要结合幼儿实际情况开展教学活动。
因优秀传统化是我国民族精髓那么将优秀传统化应用幼儿教育对幼儿教育有效实施具有深远影响。
因教师要选择传统启蒙物让幼儿诵选取物有《弟子规》《三》和《千》等因这些物都是具有德育教育与化知识教育双重功能幼儿诵传统蒙学程不但体会到国古汉语化魅力也逐渐地提升其素质。
由蒙学物具有定共性致上采用对偶与韵语等形式编成因而与幼儿语言思维特相合因而起朗朗上口进而便幼儿学习和诵。
（四） 合理利用传统民游戏对幼儿而言游戏是其认知世界主要途径游戏对激发幼儿学习兴趣具有重要义幼儿通参与到游戏活动其体验更加丰富对幼儿良发展发挥了定作用也对幼儿综合能力提升奠定了坚实基础。
通常情况下传统民游戏蕴含了丰富国优秀传统化其对推动社会发展以及幼儿群体健康成长具有举足轻重作用。
如“马兰花、马兰花风吹雨打都不怕……”“编、编、编花篮花篮里面有……”这些传统民游戏丰富词汇、提升语言表达能力锻炼了儿童身体协调能力和肢体运动能力。
其实类似民传统游戏很多可以提前按照游戏强、适宜年龄段、所设施、具体规则等容提炼整理课外活动由教师带领班儿童游戏。
程要游戏身存安全隐患保护儿童人身安全。
民游戏多年演变语言合辙押韵动作协调舒展游戏程孩子们三五成群还可以实现参与集体活动、提升社交能力目促进情感、运动、语言表达等多方面能力和谐发展。
幼儿教育是教育起通发挥优秀传统化作用对幼儿综合素质提升奠定了基础也有助提高幼儿教育质量。
参考献[]李宏将国传统化渗透进幼儿教育分析[]才智05（3）80[]张君浅谈华民族传统化和幼儿教育结合[]黑龙江科学05（3）65[3]陶雪芹浅谈华民族传统化和幼儿教育结合[]国校外教育（旬刊）0（8）7作者简介何国春重庆市重庆市北碚区澄江镇幼儿。