[《口语交际·习作四》教学设计]

【学习目标】运用口头语言与面语言交流生活获得启示想想生活给你以启示事给你启发名言警句选择角进行表达练习。

【课前准备】、留心生活带给己启示事情或漫画。

、集平和生活到有启示义句子。

【教学程】课、引入新课明确要、学们我们生活常常会有些事、句格言或幅漫画引起我们思考获得启示。

今天我们就交流下吧!、请学们三位学下上要。

3、明确要生活给你启发事情要把事情讲清楚把得到启示说明白。

交流给你启发名言警句要先说说是什么再说是怎样理还可以系生活通事例说说对己启发和助。

介绍幅漫画形式可以多种多样可以直接写漫画给己带启示也可以根据画编故事让故事人己体会漫画含义。

二、主选择分组交流、主选择交流容──从下面建议选择角进行交流生活给你启发事情;给你启发名言警句;给己带启示幅漫画。

、己根据要先想想怎么说再练练。

3、组和学进行交流听别人讲候要认真倾听相补充也可以提出己问题。

三、全班交流师生评议、组推荐代表全班交流。

、师生评议不仅要评学说得怎么还要说说己听说到了什么启示。

3、教师根据学生发言不角给予不提示评价。

四、教师总结提示积累看生活会给我们带启示东西还真有不少件事句名言幅图画甚至件东西都会给我们带很多思考。

今生活我们定要积累和思考。

二课习作、结合口语交际引入写作进行口语交际学们有选择了些事、有选择了句格言或幅漫画引起我们思考获得启示。

今天我们就写写吗?二、主汇报确定习作容学生汇报次习作想写是什么。

三、主习作教师巡回指导四、相修改完善习作初稿如课堂上有可以当堂课评、两习作还可以把巡视发现语句、标等方面突出问题讲讲引导学生修改。

三课习作讲评、鼓励优培养兴趣、教师发下习作学生批语和己习作。

、请学生展示己次习作优表达准确词语语言优美句段成绩优秀作以培养学生习作兴趣下步学生己修改作拓展思路。

二、教师评欣赏、教师从优略得失等方面结次习作情况。

、提出学生共问题全班进行集体评议、修改。

3、宣优秀习作学生进行欣赏。

三、组合作己修改己朗己习作再给组学听听请他们着评改己进行修改。